如何使用本书 第一章　了解学生行为管理的基本概念 任务一　了解行为矫正的基本原则及教师在其中扮演的角色 任务二　了解动机以及用以增强动机的变量 任务三　了解对学生学业及行为期望较高的重要性 任务四　了解与学生建立良好人际关系的重要性 任务五　制订并实施《成功指南》 任务六　根据学生需求调整管理计划 结 语 第二章　建立教学和评价机制 任务一　制订清晰的教学目标 任务二　设计教学方案和评价机制，以体现努力和成功之间的联系 任务三　建立针对学生行为和努力的反馈机制，并将之与考核制度相结合 任务四　帮助学生获得关于行为和学习表现的反馈以及当前排名 结 语 第三章　建立课堂程序及步骤 任务一　课堂活动安排要突出教学重点和学生负责任行为 任务二　利用教室空间促进师生积极互动 任务三　设计一个使学生立刻保持安静并集中注意力的信号 任务四　设计有效的课堂开始和结束程序 任务五　设计有效的布置、检查、收集作业程序 结 语 第四章　教授学生如何获得成功 任务一　明确规定课堂常规教学的行为要求并积极贯彻执行 任务二　明确规定课堂活动过渡阶段的行为要求并严格贯彻执行 任务三　制订计划，设计“行为要求”讲解课 结 语 第五章　矫正学生不良行为 任务一　制订并公布3 ~ 6条课堂纪律，并给出正面反馈和采取矫正措施 任务二　制订针对早期不良行为的矫正措施 任务三　制订学生违反纪律后的处理措施 结 语 第六章　激发学生成功的欲望 任务一　在布置任务时激发学生兴趣 任务二　实施有效的教学活动 任务三　密切关注学生的行为表现 任务四　对达到要求的学生给予正面反馈 任务五　学生表现好时，增加与其沟通次数 结 语 第七章　整合内容准备开学 任务一　制订完整的班级管理计划，并且准确传达给学生 任务二　充分做好开学当天的准备 任务三　在开学当天立即开始实施管理计划 结 语 第八章　监督并调整管理计划 任务一　逐渐减少用于说明行为要求、例行程序和常规活动的时间 任务二　在日程表中标注需要再次说明行为要求的特定时间 结 语 第九章　对长期不良行为的管理规划 任务一　教师首先进行基本干预，必要时实施综合干预 任务二　针对意识不足而产生的不良行为制订干预计划 任务三　针对能力欠缺而产生的不良行为制订干预计划 任务四　针对寻求关注而产生的不良行为制订干预计划 任务五　针对习以为常或明知故犯的不良行为制订干预计划 结 语 附录一　行为表现成绩记录表 附录二　学生满意度调查