现代教育论，ISBN：9787107114618，作者：黄济，王策三主编

《简明中国教育史(第4版)》的编写，基本原则依旧是保持原有的“简明”特点，根据不同情况作了不同程度的修改。在修订版的基础上，重新组织章、节、目的内容，突出教育思想、制度的历史沿革，并借鉴新的研究成果、新的历史认识修正了部分历史评价，以更为客观、公允的历史评价作为理想诉求。古代部分作了局部的修改、补充、调整，近现代部分无论是章节结构，还是内容都作了较大的改动，特别是增加了中华人民共和国教育史部分，以两章的篇幅，勾勒出建国后50年的教育发展的主要轨迹。 近些年，随着时代的发展，教育改革在不断深化，教育价值观念也在发生转变，教育史学界的研究成果层出不穷。在教学科研实践中，我们开始感觉到1992年修订版的内容已有些不能适应和满足21世纪的新形势和广大读者的新需求。为此，在广泛收集读者意见的基础上，结合我们自己的体会，在北京师范大学出版社的大力支持下，我们决定再一次对《简明中国教育史(第4版)》进行修订。 此次修订，根据章节内容需要，增加了很多图片，以期图文并茂；每章前面增加了导言，以言简意赅的文字对本章内容作提要式的描述，给读者一个提纲挈领的印象。

这是一本经典的教育学导论性教材，其内容包括对教育职业的概述，针对学生多样性和特殊性的教育，教堂过程与评估，教育的哲学观、社会观、历史观以及法律和技术问题等。全书贯穿了各类案例、实习准备、校外考察以及网上拓展，非常利于学习和掌握。 　　在准备《教育学导论》第七版的时候，我们强调的主题与你即将担任的任课都是密切相关。除了有关这些主题的基本信息，你还会发现本书设计了很多材料来帮助你分析、反思和决策。你可以通过我们推荐的大量网站获取更多信息来进一步加深对这些问题的理解。你还会发现本书结尾所列的专业术语表非常有帮助。 　　《教育学导论》的以往版本面向本科生和研究生。我们准备将这本书用于教育导论政、教学导论班、教育原理班、学校课程班和教育问题班。该版本围绕四个主要部分对内容进行了组织，并在每个部分下都陈列了各个章节的上下文关系。 　　第一部分为“教育职业”；第二部分聚焦于“学生及其需要”；第三部分集中于“教学与评估”；第四部分聚焦于“今日教育世界的定型因素”。 　　这是一本经典的教育学导论教材，其内容包括对教育职业的概述，针对学生多样性和特殊性的教育，教学过程与评估，教育的哲学观、社会观、历史观以及法律和技术问题等。全书贯穿了种类安全、实习准备、校外考察以及网上拓展，非常利于学习和掌握。

《教育研究方法导论》是作者裴娣娜教授的长期教学经验的积累，并广泛地吸取了我国和西方教育科学研究的丰硕成果，全书对教育研究方法的一般原理，教育研究的构思和设计，教育研究结果的分析与评价，进行了全面系统的论述。在坚持以马克思主义方法论为指导的前提下，又广泛地吸收了当代自然科学、社会科学、思维科学方法论方面的成果；还将数学方法应用于教育科研，把定性分析与定量分析结合起来。这样既提高了教育研究方法的科学性，又反映出教育研究方法的时代特点。