第一部分 小学美术教学理念与方法 新课程美术实验教学中需要强调的几个问题 小学美术课“自主、合作、体验、探究”学习方式探索 透视美术新课标的体验性学习 新课程改革留给美术教学的新空间 给孩子插上想像的翅膀——想像力在美术教学中的应用 第二部分 小学美术课优秀教学设计 有趣的叶子 画影子 昆虫王国 手形的联想(I) 可爱的动物 谁画的鱼最大 手形的联想(Ⅱ) 滚动乐园 写意中国画——青蛙 漂亮的花纹 用春天的色彩装扮自己 剪窗花 阳江刀 童话城堡 美丽的服装 精美的邮票 快餐美食店 泥巴真听话 当一次校园设计师 卡通明星总动员 指偶真好玩 神奇的大海怪 花的世界 第三部分 小学美术课优秀教学案例 装饰的美丽——《风景》(线描装饰画)教学案例 风雨变奏曲——《神奇的大世界》教学案例 我的一家 一片叶子的启示 民间玩具 多种合作学习方式在同一课题中的应用 ——《雪孩子》教学案例

《科学启蒙》是新课标、新观念、新学法的资源宝库！ 有了《科学启蒙》这样的教材，阅读变成了一种享受；学习科学，也变 得趣味盎然。 在轻松、愉悦而又像侦探破案那样的阅读与探索中，不用多久，你就能 像科学家那样思考，像科学家那样探索与发现。

《陪孩子走过小学六年:爱在自由里》清华附小校长窦桂梅、北京大学幼儿园园长杨雪扬联合力荐，人生就是为了笑起来，其他都是细枝末叶！小学是孩子成长的重要起点，这六年决定和影响了人生后面的六十年。这是一位平凡而优秀的妈妈所做的真诚分享。她用质朴而细腻的笔触，重温了女儿小学成长的点点足迹，以及这些足迹如何为女儿铺就了通往北京大学的坚实台阶。让孩子爱上学习的“吸铁石”，增进沟通的“家庭邮筒”，培养契约意识的“家庭守则”；妈妈“随意”散放的书刊，爸爸“刻意”设计的欢迎回家仪式……书中处处绽放着独特而有效、用心而无痕的教育智慧。孩子的成长是自然且独特的，父母要学会将深沉的爱化为耐心而温暖的守候，放低期许，放慢脚步，陪孩子度过无悔的小学六年。

文化，古代和现代不同，表现在辞书上，古代也和现代不同。为了文化的传与承，为了语文的教与学，辞书应运而生。古代的辞书，在字书出现之后，又有韵书，韵书是按韵（韵是汉语语音的要素）编排、依韵检字的辞书，在现代辞书中，韵书只占极小的比例。而在古代则不然，『唐从盛为诗赋，韵书当家置一部，故陆、孙二韵，当时写本当以万计。』（王国维书吴系将氏藏唐写本唐韵后）唐宋是韵书的兴隆时期溯其原始，南北朝时期，韵书和音义书已臻发达，诸家蜂起，隋文帝开皇（五八一—六OO）初年，南北精英，即当时的音韵学家、人文学者、诗人共十人参与的长安论韵是中国音韵学史上的重大事件，导源于此，仁寿元年（六O一）陆法言的切韵成书。 宋代在统一中国后，偃武修文，为了科举考试的需要，封神榜　初诸帝很重视韵书、字书的规范工作。王应麟（一二三三—一二九六）玉海卷四五『艺文·小学』的『雍熙新定广韵』条云：『太平与国二年六月丁亥，诏太子中舍陈鄂等五人同详定玉篇、切韵。』是年为公元九七七年。

杨树达（1885-1956），语言文字学家，中国科学院哲学社会科学部委员。中华人民共和国成立后，任湖南文史馆馆长、全国政协委员。杨树达平生沉?学术，勤余著述，在语法学、修辞学、训诂学、语源学、文字学、文献学、甲骨金文学、考古学等方面均卓有建树。为了更好地学习继承和研究杨树达先生?厚的学术遗产，作者编写了这本《中国文字学概要文字形义学》。本书是杨树达在文字学方面的一部代表性著作。作者自称“（两书）经营前后十余年，煞费心思”。两书博采前人在文字研究方面的成果而集大成之，清理象形与指事的界限，进一步细分汉字结构的类型，揭示了汉字发展的一般规律。本书是文字学研究方面不可缺少的重要参考著作。