首先有一个苹果，两条虫子从里面钻出来，三只鸟想吃虫子……作者很巧妙地把原本枯燥乏味的数字融入了形象生动的故事中，以一种既好玩又有趣的方式表达了数字的概念，符合孩子形象化的思维方式。无论在哪个画面中，苹果总是有一个、虫子总是有两条、小鸟总是有三只……孩子们能够很容易地通过寻找，将数字和形象结合起来，并随着情节发展不断巩固对数字概念的认识。 作者幽默诙谐的画风独树一帜，故事的细节非常丰富，重复中又暗含着变化。每次翻页都会有新的成员加入，画面逐步丰富起来，直到“闹得一塌糊涂”为止孩子们可以清楚明白地体会到从一到十甚至“数不清”的数量概念。并且，在“脑子里全乱了”以后，故事又理顺头绪重新回到原点，这样的处理如同变魔术中的把戏，让小读者快乐无穷。 此外，作者的匠心并不止于单纯的数量认识：三只鸟追两只虫子，总有一只鸟追不上；四个猎人打三只鸟，总有一个猎人打不到，故事的背后还隐藏着比较和加减的概念，孩子们一定能从中得到许多乐趣。 适合2岁以上亲子共读，5岁以上可自主阅读

《我的新衣(精)》内容简介：新年到了，吃完年糕汤，我又要长一岁了。快点穿上妈妈做的新衣服，去给爷爷奶奶拜年吧。可是，这个衣服到底要怎么穿呢？柔美的画风、活泼的主人公，领略韩国传统服饰的魅力。

美穗一起床就觉得全身不对劲，一下子觉得头痛，一下子又肚子疼，一点也不想去上学。正想逃学到公园玩的美穗被阿达发现，大喊：老师，美穗逃学。紧接着阿达打小报告、在桌上画线恐吓美穗等一连串行为，让美穗害怕不已。阿达折断了美穗最心爱的铅笔‚美穗气愤之余朝他狠狠丢了一块橡皮擦后落荒而逃……原来美穗真正不想上学的原因是因为害怕见到坐在隔壁的小男孩阿达…… 本书的内容完全出自作者武田美穗自己的生活经验，书中的阿达便是她刚上学小学时同桌的那个小男生。这第一手经验，使得本书格外贴近儿童的心理，也别具了一番生活的趣味。对成人来说，读完这本书，也许我们对孩子不想上学有了更深刻的了解；也许还会勾起你对童年时代那个“阿达”的记忆。阿达的关切，以他的方式表达出来，在美穗眼中便成为凶巴巴的恶劣行为。人与人之间相处的微妙，在本书中生动贴切而又含蓄地表现了出来，实在值得细细品味。 本书最大的特色在于第一人称及倒叙的说故事手法。对读者而言‚就像现场聆听作者娓娓道来‚临场感十足。而画面利用留白与满图的切割方式‚让读者清楚的厘清主角的陈述与第一现场的区别‚十分特别。 本书曾当选为1992年课题图书，并曾获“日本绘本奖”及“讲谈社出版文化奖”“讲谈社绘本奖”等殊荣。 本书获奖纪录： 1992年，日本每日新闻社.全国学校图书馆协议会主办读后感比赛课题图书 1992年，第2届剑渊绘本之乡大奖羽乌奖 1993年，第15届绘本日本奖 1993年，第23届讲谈社出版文化绘本奖

《云娃娃》适合学前儿童使用。在天空旅行的时候，会发现各种各样的形状。船的形状、大楼的形状、公鸡是这样的……长颈鹿是那样的。

我小时候经常玩的公园里，总是有许多孩子，虽然本来不认识，一起堆一座沙山，就很快成了朋友。有时，野狗野猫混进来，那么它们也是朋友啦。这样和朋友们一起玩，就会产生很多很多的幻想：小水洼会变成大海，秋干荡高了就能飞上天……我想把这种幻想的梦境和孩子们分享，从而开始创作绘本。后来，和一个喜爱故事的朋友一起举办了“故事会”，由此认识了许多现在的孩子。他们听故事时，全神贯注的目光里充满了期待，这让我更加想创作

很久以前，在山林里有一个小男孩，他对父辈巧夺天工的编篮艺术十分佩服。每当月亮变圆的那天爸爸都会到哈德逊城去卖篮子。男孩非常期待着有一天能够跟爸爸一起进城去卖篮子。直到他九岁那年，终于如愿。男孩见识到城市里的热闹与繁华，所有的一切都令他兴奋不已。但是，在返程途中发生的不愉快经历让男孩终于明白为什么父亲愿带他进城，他开始怀疑编篮艺术的意义和价值。克服了这次的挫折，他愿意“做一个被风信任的人”，也能听到风的召唤声。他开始把风说的话编成篮子。