不论你的研究生教育、智力和技术才能如何，你的科研职业还不能令人放心。永久性的职位是不多的，而正规的研究生教育很少讲科学生存技巧，这方面好的咨询师又很难找到。这本独特的书讲解了你达到一个完善的长期研究生涯之前，所要面对的事情。本书集中在重要的生存技巧上，提出了把你自己打造成一名科学家的理性方法。它就这样一些方面提供了可靠的忠告：选择论文或博士后导师；在科研实验室、政府实验室和工业研究所之间挑选研究职位；为聘用面试做准备；确定研究项目，等等。此书帮助你做效果很好的口头报告，使人对你的刊物论文发生兴趣，使你申请经费获得成功。每一位站在科学职业门槛上的人，都应该读一读这本书。

A Ph.D. Is Not Enough! is required reading for anyone thinking of applying to graduate school or entering the science job market. Focusing on critical survival skills, it offers sound advice on selecting a thesis or postdoctoral adviser; choosing among research jobs in academia, government laboratories, and industry; and defining a research program. This new edition features updates throughout and a new chapter reflecting today's rapidly changing world.

《LATEX入门与提高(附光盘)》全书分成“基本篇”和“提高篇”，基本篇面向初学者，只介绍最基本的TEX命令。完成此篇后就能用LATEX打印自己的论文或讲义，且例子均用中文。提高篇介绍更高级的排版技巧，是供选读或需要时查阅的。第二版改以 CJK为主线介绍中文TEX，而且增加了各种绘图软件包以及用LATEX生成投影仪演示文稿和网页文件的介绍，极具实用价值。本书各部分相对独立。书末还有LATEX命令简介、LATEX宏包简介、LATEX中能使用的符号等附录以及详细的索引。随书附光盘一张，由ChinaTeX网站的主持人，汉化TEX的高手李树钧（即 Hooklee）精心制作。包含了最新的TEX系统及其周边软件，安装程序是傻瓜式的，安装完成后就能实现书中提到的所有功能。光盘包含了本书所有例题的源文件以及各种实用的TEX模板文件，还有从网上精选的各种说明书及经验介绍，内容精彩。而且今后可在ChinaTeX网站上随时得到更新信息。

如果你已迷失在数以百计的文献中，不知如何才能识别和了解这些海量信息，也不知该使用什么标准来区分好的和差的研究？这本书兴许可以帮到你： •本书就是要教会你识别、解释和分析已发表和未发表的研究文献。 •书中随处可见作者精心设计的评估文献质量的一览表，为你确定文献取舍的标准，助你精确定位高质量的文献。 •作者“三步一‘小例’，五步一‘大例’”，带你置身丰富的实例之中，让你对好的文献综述好在哪儿，差的文献综述又如何改进有更直观的体会。

《给研究生导师的建议(第2版大学教师通识教育读本)》从研究生导师应该如何处理与学生的关系开始，就帮助学生适应研究生角色、设计与规划研究课题、撰写文献综述、收集数据、写作论文以及评审和答辩等各个阶段的问题，向研究生导师提出了一系列实用而有效的建议，并深入探讨了如何激发学生的积极性、令学生自信地开始职业生涯等内容。

科学家如何工作？他们如何“发现”科学事实？为试图回答这些问题，法国著名科学社会学家布鲁诺·拉图尔以及英国社会学家史蒂夫·伍尔加深入到美国的一个神经内分泌学实验室并与那里的教授共度两年时光，对科学家进行观察，看他们如何选择课题和申请基金，如何从事研究和发表论文，如何评级评奖等等。作者以自然主义的方式研究科学，特别探讨了科学的社会制约因素，触及人性、社会、理性和知识这些更大的问题，从一个全新的视角对科学事实的建构做了独到的诠释。本书是科学社会学也是国外社会学研究的前沿领域SSK的经典之作。 以色列著名哲学家约瑟夫·阿伽西曾说：“科学是现代文化的一个内在组成部分。在某些意义上孤立地看待科学也情有可原，但是没有注意到孤立的图景可能歪曲图景本身，这将导致混乱。而被扭曲的图景会产生误导作用。” 的确，在科学研究日益精细化的今天，孤立、片面地看待科学以及与之相关的问题早已经与这时代格格不入了。因此，法国著名科学哲学家布鲁诺·拉图尔提出：“我们调查研究的目的是开辟一条不同的途径：走近科学，绕过科学家们的说法去熟悉事实的产生，然后，返回自己的家，用一种不属于分析语言的元语言来分析研究者所做的事。总之，重要的是去做所有人类文化学志学者们所做的事，并把人文科学通常的义务论用于科学:使自己熟悉一个领域，并保持独立和距离。”在库恩之后，科学论的视角发生了转换：“我们都关心获得知识的动态过程，更甚关心科学成品的逻辑结构 ”，“要分析科学知识的发展就必须考虑科学的实际活动方式 ”。当然，在这一被欧洲科学社会学注重的科学“实质性理论 ”(即科学知识过程)的形成过程中，巴黎学派的拉图尔功不可没。原因是：一方面，他把对科学知识的研究从“社会建构 ”转向了“科学实践 ”，提出了“实验室生活”、“科学事实观”、“黑箱论”、“行动者网络”等一系列科学事实;另一方面，他在科学实践中充分借用了人类学学科独有的“整体观 ”、“参与式观察 ”、“对他者的研究”、“文化相对论”等一系列研究原则和方法，使这些科学事实变得更具“真实性”和“可靠性”，在欧洲科学哲学研究中掀起了一股“实验室研究风潮”。