卓越的起点在于对思考行为的深入理解。 思维中的大部分错误实际上都是感知的错误。感知是否正确是解决问题的关键。作为一个信息处理系统，大脑的工作就是通过形成、识别一定的模式来了解周围的世界。模式的感知本质导致了对于创造力的需求，而促发变革的原动力即是创造力，创造性思维的一个系统的方法就是水平思维。 思维是智力凭借经验去运作时（为了某种目的）所使用的操作技巧。如果把智商比作汽车的固有功率，那么思维技能就等于驾驶技巧。思考可以作为一种技巧来学习，通过有意识地训练，思考技巧可以大为提高。 德?波诺的许多思维训练项目（例如CoRT思维训练课程）就是以改进感知能力为基础，以激发人们的创造能力为目标，对如何提高人们的思维技巧提出了许多切实可行的方法，其目的就是要学会如何更有效地运用自己的智力。

「自我超越」是驱策人不断前进的动力，可惜，在超越的过程中，又往往因为害怕而一再回到原点。在本书中，罗伯特· 弗里茨提出运用「创造力」化解成长阻力的突破性观点，深入剖析创造力的初始与过程，活用于人生各层面。读者可以透过实际的应用，验证其原理，并透过不断的精 进练习，激发生命能量、超越自我、完成个人愿景。

它采用指导和练习相结合的方式，更好地帮助读者学会批判地思考问题，它精炼、贴切的讲解向读者表明了如何使用批判性思维理解他们正学习的学科，以发现这个学科与其他学科以及与我们日常生活之间的联系，掌握这个学科的总体脉络从而根据总体来了解各个部分，成为主动学习信息的人，而不是信息的袪接受者。本书作为批判性思维的指南，既是教师在批判性思维课程中的好帮手，又可以帮助学生提高在学科问题中的批判性思维能力，提高在生活中的进行有效思维的能力。本书的目的是使它成为一本在学科、主题、范围和学习领域中开展批判性思维的指南。

This succinct, interdisciplinary introduction to critical thinking successfully dares students to question their own assumptions and to enlarge their thinking through the analysis of the most common problems associated with everyday reasoning. The text offers a unique and effective organization: Part I explains the fundamental concepts; Part II describes the most common barriers to critical thinking; Part III offers strategies for overcoming those barriers.

世界顶尖认知心理学家布鲁斯•胡德深入浅出地向读者阐释大脑如何让我们读懂他人的想法，如何影响我们的思维和举止，甚至社会文化发展。 这是一本“读脑书”。 • 我们为什么会做梦？ • 我们为什么在意别人的看法？ • 是什么让我们关系密切？ • 大脑如何决定我们的行为方式？ • 为什么我们有些人喜欢冒险，而有些人会迷上毒品？ 这是一本关于大脑和认知的“反常识”书。 • 很多人认为生物越有智慧，大脑体积就越大。但为什么在过去两万年间，人类的大脑已经缩小了网球大小的体积？ • 很多人自认为是能够独立思考的个体，然而有多少所谓“负责”“独立”的决定，其实是受他人想法左右的结果呢？