《教学设计原理》(第5版)本版修订中的一个突出之处是反映了数字时代的信息技术( 主要是计算机和互联网)对教学设计的影响。另一个特色是从系统的角度提出了教学系统设计的若干模型，并重点介绍了ADDIE(分析、设计、开发、实施、评价)模型，从更全面的珀度刻画了教学设计的整个过程。此外，由于近年兴起的建构主义思潮对教学尤其是教学设计有重要影响，因而本版还就和建构主义者的哲学与实践相联系的问题做了分析。最后，在学生行为表现的测量和教学系统的评价部分，本版也适当反映了这些领域的新发展，如真实性测量以及教学系统评价的若干具体类型和方法。由于本次修订有两位新作者加入，因而本版增加了来自军事与培训领域的教学设计的新例子，使得教学设计的理论与技术超出了传统的课堂教学情境而有更广的适用性。 强力推荐：Principles Of Instructional Design 英文原版火热发售

《结构化学基础》是北京大学化学学院结构化学（即物质结构）基础课教材，全书共10章，约60万字，主要包括量子力学基础知识、原子的结构和性质、各类物质（双原子分子、多原子分子、配位化合物、金属、离子化合物和超分子）的结构化学、化学键理论、晶体化学、研究结构的实验方法等内容。《结构化学基础》注重介绍结构化学的基本原理，同时也反映结构化学的新成就、新进展以及作者在教学中的经验和体会。《结构化学基础》第1版在1992年国家教育委员会举办的全国优秀教材评选中获国家级优秀教材奖。1995年经过修订出第2版，几年来已印刷了10次，累计印数超过5万册。2002年第3版与读者见面，5年来共印刷了14次，印数超过10万册，并于2006年获第七届全国高校出版社优秀畅销书一等奖。在即将完成的第4版中，作者从学科的发展出发，并吸收了读者反馈的意见，再次对全书进行了修订。

认知心理学，ISBN：9787301018101，作者：王Su，汪安圣著

大众传播效果研究的里程碑（第三版），ISBN：9787300106830，作者：（美）洛厄里，（美）德弗勒 著，刘海龙 等译

《发展心理学》共分十一章，在《发展心理学》的写作过程中，我把全书十章分为两个部分，前两章是研究发展原理，并评价诸多心理学派关于心理发展规律的理论；后八章则系统地论述个体心理各个发展时期的特征。

《人格心理学》共分十章，第一章阐述人格心理学的对象、意义、历史发展以及理论与方法；第二章阐述弗洛伊德的精神分析的人格结构论与人格发展论，以及有关的研究、测量与治疗方法；第三章主要阐述新精神分析的个体心理学、自我心理学和社会文化论；第四章阐述奥尔波特、卡特尔的人格理论与研究，并介绍特质论的新发展即“大五”人格因素的研究；第六章介绍集体无意识论、艾森克的人格论，以及行为遗传学和进化心理学等人格理论与研究；第七章介绍社会文化与人格交互作用、压力与需要交互作用论，以及个人与情境交互作用的理论与研究；第八章阐述主要的人本主义心理学家马斯洛、罗杰斯和罗洛·梅等人的人格理论，以及测量与治疗；第九章阐述认知方式与心理分化论、个人建构理论，以及个体认知因素等人格理论和认知治疗方法；第十章阐述积极心理学对人格领域的探讨，特别是关于幸福与人格、健康与人格等方面的新成果。