This is an essential book for everyone who wants to write clearly about any subject and use writing as a means of learning.

◆創作才子方文山熱寫推薦！ ◆創意爆衝！開創熱寫創業時代的新視野！ ◆縱橫兩岸！精選媒體＆讀者最想知道的50大問題。 ◆首度公開！台灣第一位把自己「如何開啟寫書動力」、「出書圓夢細節」、「個人筆記本效率法」公開的作家。 一本創意人＆熱寫青年不．看．會．死的書！ 「當你正在書寫一本源自你感情深處的作品，你會知道那就是一股『非寫不可，不寫會死』的狀態，那文字會先感動自己，然後才可能感動別人，也會比較具有跨國界、跨時空、跨文化的感染力，與留下來的價值。」 創作之於李欣頻，就好像犯了一種無可救藥的癮，如果忘了帶筆，她就會用口紅、眉筆或是用指甲在紙上刮字，以記下思緒的源源不絕。 想知道李欣頻是如何能在同一時間內寫七本書、每年旅行三個月、單月最高還能賺六十萬嗎？想知道她的靈感、創意、寫作又是如何發生的嗎？ 本書集結了三年多來，李欣頻橫跨海峽兩岸，接受一百多次媒體採訪與經歷過三百多場演講，由數萬名聽眾與記者精選的五十大提問，所有關於李欣頻的「文案與創意」、「寫作與出版」、「旅行與人生」等精采案例實務版，毫不保留，完整公開！ 且讓我們隨著李欣頻的文字創意，一同進入這個熱寫創業的嶄新時代吧！ 閱讀前請注意： 知識是可以複製的，但智慧是不能複製，只能感染。建議大家不必急著逐字看完這本書，可以先翻開目錄頁，想一下如果有人拿這些問題...MORE>> -------------------------------------------------------------------------------- 序 非寫不可，不寫會死的創作慾 「非寫不可，不寫會死」是我在學學文創教作家班時的口頭禪，意思是：當你正在書寫一本源自感情深處的作品，你會知道那就是一股「非寫不可，不寫會死」的狀態，這些文字必須先感動自己，然後才可能感動別人；要去寫一本「非寫不可，不寫會死」的書，不要去寫一本「可寫可不寫」的書。 後來被方智出版社編輯們，從全書稿中挑出來做為書名，雖然跟我過去的書名很不像，但這句話畢竟是自己講出來的，只好同意。 這本書起源是我的詩人朋友顏艾琳，她在九歌出版時跟我邀了這本書，希望我能針對「創意與寫作」，寫一本實用的教學指南，但因為我很討厭教科書，自己也排斥寫教科書，兩人折衷的結果就是，舉辦五場北中南的讀者對談會，我現場回答大家對我的提問，經由編輯整理成逐字稿，我再來修寫。 後來艾琳離開了九歌，經協調後將全書轉給方智出版，我埋首在近五十萬字的逐字稿，並匯入我在誠品講堂與學學文創的演講內容、讀者來信提問、媒體記者的採訪題……精簡過濾了無數回，也把凌散的問答整理成三大主題：文案與創意、寫作與出版、旅行與人生，前後共有五十個子題。其間因臨時決定到北京大學念書與教書，所以中斷了半年，直到二○○八農曆年全心閉關整理，終於完成。 知識是可以複製的，但智慧是不能複製，只能感染。建議大家不必急著逐字看完這本書，可以先翻開目錄頁，想一下如果有人拿這些問題拿來問你，你會怎麼回答，然後寫成你的創意問答集，...MORE>> -------------------------------------------------------------------------------- 目錄 PART 1：關於文案與創意的23個問題 第01—13問：創意．靈感 第1問：如何踏上「創意這條路」？ 第2問：創意是天生的嗎？ 第3問：如何增加閱讀的吸收能力呢？ 第4問：如何成為創意者？ 第5問：創意是一種發明嗎？ 第6問：如何知道自己是不是有創意？ 第7問：如何突破創意的瓶頸？ 第8問：你說創意是要輕易被看見的，但有沒有可能是隱性的？ 第9問：如何將創意轉成文字？ 第10問：創意需要結構嗎？ 第11問：創意和幻想有何不同？ 第12問：要如何打破制約？ 第13問：對妳來說，終極的創意是什麼？ 第14—20問：廣告．文案 第14問：如何寫出經典文案？ 第15問：如何知道這是不是一個好創意？ 第16問：文案與設計如何完美結合？ 第17問：如何保持寫文案的清靜心？ 第18問：請問你最喜歡自己寫的廣告文案是哪一則？ 第19問：何說服客戶？ 第20問：當你面對說不清楚自己需求的客戶時，要怎麼進行溝通與說服？ 第21問：面對廣告產業的萎縮，創意空間變少，創意人該如何自處？ 第22—23問：學校．教育 第22問：學生如何堅持自己的創意？ 第23問：如何將創意融入到教學？ PART 2：關於寫作與出版的14個問題 第24—26問：作家身分．寫作計畫 第24問：如何知道自己是不是作家的...MORE>>

With color, irony and sensitivity, Pulitzer prize-winner Annie Dillard illuminates the dedication absurdity, and daring that is the writer's life. As it probes and exposes, examines and analyzes, The Writing Life offers deeper insight into one of the most mysterious of professions.

《怎样写领导讲话稿》介绍了怎样写领导讲话稿，主要面向的读者是直接从事公文起草、审核、阅批的实际工作者和公文专业的教学人员。“常用公文写作丛书”依据国家现行法律法规及其他规范性文件有关公文的规定，熟悉什么写什么，把重点放在写什么、怎么写上，不做或少做理论上的系统论述和深入探讨，而以公文实际工作者和教学人员可用好用管用作为丛书的最高追求。多以一个具体文种或某一专题作为一本分册的研究对象，如怎样写报告、怎样写总结、怎样标注主题词、怎样安排公文格式等。

Elegant data and ideas deserve elegant expression, argues Helen Sword in this lively guide to academic writing. For scholars frustrated with disciplinary conventions, and for specialists who want to write for a larger audience but are unsure where to begin, here are imaginative, practical, witty pointers that show how to make articles and books a pleasure to read - and to write. Dispelling the myth that you cannot get published without writing wordy, impersonal prose, Sword shows how much journal editors and readers welcome work that avoids excessive jargon and abstraction. Sword's analysis of more than a thousand peer-reviewed articles across a wide range of fields documents a startling gap between how academics typically describe good writing and the turgid prose they regularly produce. "Stylish Academic Writing" showcases a range of scholars from the sciences, humanities, and social sciences who write with vividness and panache. Individual chapters take up specific elements of style, such as titles and headings, chapter openings, and structure, and close with examples of transferable techniques that any writer can master.

《分析性写作(第5版)》特色十分明显：（1）删除了第二版中的有关分析定义的5个相关章节，压缩了篇幅；（2）使重点更加突出，更加方便查找；（3）调整了部分章节的内容，如，将妨碍写作构思的习惯独立成章，加以全面论述；（4）在学术写作一章加入了有关的阅读建议。写作是重要的语言技能。分析写作是大学教育中使用最广的写作任务，是各门课程的基本要求。《分析性写作》第三版，反映出美国高校写作教学的最新发展动态，《分析性写作》2006年一出版，就非常畅销，2008年三次再版。