《男孩不该走的路:破解男孩心智成长中的困惑与危险》内容简介：一位妈妈说：“我知道儿子有烦心事，但他就是不肯告诉我他的感觉！”一位母亲被儿子所表现出的愤怒震惊：“他对着我大吼大叫，直呼我的名字，甚至还要和我动粗！”一个十五岁的学生自杀后，他饱受惊吓的老师回忆道：“他独来独往，常闷闷不乐，但跟其他同龄的孩子没什么两样。”一个十六岁的男孩杀死了五名家庭成员后，他的祖母却说：“他跟其他同龄的男孩一样……他很安静，大部分时间都待在自己的房间里。” 每一个有麻烦的男孩都有不同的故事，但他们的故事却有着一个共同的主题：情感和心智上的忽略与疏离。男孩们心智和情感表达能力的不足随处可见！那么，如何看出孩子身上的警告信号？在一个强调压抑感情的文化中，男孩们要为心智与情感教育的缺失付出怎样的代价？男孩需要如何教育才能成为心智与情感完整的人？ 在《男孩不该走的路:破解男孩心智成长中的困惑与危险》中，通过动人心弦的案例，作者指出：男孩们被有系统地带离内在情感和心理，带离的力量有两个，一是成人，一是来自同伴的“残酷文化”，在这样的文化中，男孩子很少受到鼓励，少有机会发展出热情、敏感与温暖等特质，也难以获得健全的心智成长！ 通过这《男孩不该走的路:破解男孩心智成长中的困惑与危险》，作者期盼能协助那些深爱男孩的父母、老师及其他人，穿透晦暗的表面，直探男孩的内心，并教导他们：生命永远是不公平的，你必须学着去面对；当你觉得很愤怒时，你不能伤害身边的人；你必须想想你的行为会对别人造成什么结果；不要去考虑那些实际上并不存在的威胁；控制自己的脾气并不会让你变成弱者！

你的孩子见到陌生人紧张不说话？ 常因为一点小事就不高兴、发脾气？ 过于在意别人的看法，有完美主义倾向？ 总是拒绝新事物、新尝试？ 很难融入小伙伴？ …… 这些看似毫不相干的表现，其实来自同一根源——童年焦虑。童年焦虑，并不是一小部分孩子身上才特有的标签，而是所有的孩子在面对恐惧、压力、挑战时，都会出现的本能状态：紧张、担心、害羞、烦躁…… 美国国家亲子出版奖金奖作者劳伦斯·科恩（著有亲子畅销书《游戏力》），总结数十年临床儿童心理治疗经验，给出了一套专业、可行、有效的解决方案，帮助孩子（尤其是1-12岁的孩子）摆脱童年焦虑的困扰—— * 了解孩子焦虑时大脑的工作状态，并帮助孩子重塑“大脑安全系统”。 * 了解孩子焦虑时身体各部分的反应，帮孩子察觉并主动放松紧张的身体。 * 既不强迫孩子咬紧牙关来对抗恐惧，也不任由孩子一味放弃而逃避挑战，而是在情绪的“临界点”上，充分接纳孩子后，轻轻地推动孩子继续向前。 书中百余个真实案例和解决方案，再次展现了游戏的魔力。游戏，是孩子的第一语言，它不仅能让父母清楚地听懂孩子的心声，更能让孩子成功接收到父母的接纳、信任以及面对挑战时毫不犹豫的支援。

《问你爸去》内容简介：总有些问题是希望孩子永远不要问的，可是那些小屁孩。总是在无意中让爸爸妈妈陷入尴尬的境地。“妈妈，为什么你和爸爸昨天晚上发出那些奇怪的声音？”“妈妈，为什么我们不能一直活着，长生不老呢？”“妈妈，为什么你没有小鸡鸡呀？”“妈妈，世界上最大的数字是多少呀？”……他们就喜欢这样刨根问底儿，问题似乎无穷无尽，甚至有时候还会让人抓狂。在过去的年代中，人们常常用“去，问你爸去！”这句话来打发孩子，从而抹杀了他们的好奇心和求知欲，但是，现在这句话再也不会出现了！艾玛•库克告诉你怎样处理宝贝棘手又好玩的问题。

《孩子的情欲世界你知道吗》介绍了：法国著名的儿童青少年精神科医生马赛·拉夫在《孩子的情欲世界你知道吗》中以其辅导过的实际个案，清楚地解析了孩子情欲发展所涉及的广泛议题。每章后还附有实用的问题解答，帮助父母从容应对孩子性发展中的困扰。小女孩老是要站着尿尿，这该担心吗？为什么小孩子很早就开始讲一些有性暗示的脏话？小孩已经四五岁了，还可以和父母一起洗澡吗？是否有必要禁止小女孩太黏爸爸，不允许小男孩一天到晚跟在妈妈的身旁？当父母不小心撞见孩子正在看色情电影时，该如何反应？如何保护孩子免于恋童症者的毒手？最好是由爸爸来和儿子谈保险套的事吗？青春期的男孩穿着有点中性，是不是有同性恋的倾向？父母该接受孩子的男朋友或是女朋友来家里过夜吗？

本书是美国儿童早期发展综合科学委员会在两年半的时间里，通过评估和整合当代儿童早期发展科学而取得的研究成果，是一篇具有划时代意义的报告。自从该报告出版以来，由于它极具科学性，且对政策制定者和全世界为年幼儿童及其家庭提供服务的工作者都极为有用，因此受到了广泛的欢迎和赞赏。这一中文译本的出版将提供一个绝好的机会，使本书的内容能够更为读者所知，从而影响成百上千个儿童的生命和发展。

本书内容涉及从出生到5岁左右儿童行为有效管理的问题，适合早期儿童教育工作者和年轻的父母们阅读。儿童出生到5岁之间具有怎样的能力发展和局限呢？儿童在自我发展中如何形成自我和自信心呢？儿童自己如何理解行为的对与错呢？儿童的自我控制和自律能力如何发展呢？对于儿童，我们应该有什么样的期望和目标呢？ 本书指导你，要理解儿童的行为，尤其要理解引起儿童不适宜行为的原因。我们不能只对儿童的不适宜行为作出反应，我们不能以简单粗暴的手段来对待儿童。我们有责任去管理儿童的行为，与儿童沟通，发展儿童的道德和自信心，形成积极的训练策略和发展目标。