多元智力理论自1983年诞生以来，已经成为20世纪最具创造性和影响力的心理和教育理论之一。20年来，围绕多元智力理论已经发表的文章和著作可谓汗牛充栋，全世界有上千所学校号称“多元智力学校”，而且这个趋势还在进一步扩大。 　　在新千年到来之际，多元智力理论的创建者加德纳重新对这一理论进行了思考并出版了这本新著。在新著中，加德纳描述了多元智力理论产生、发展和修改的过程，讨论了三种新的候选智力的合法性以及他只选择自然观察智力作为智力清单“新成员”的理由。同时，加德纳以生动的对话方式澄清了流传多年的一些对多元智力理论的误解，并进一步解答了人们针对多元智力理论经常提出的若干尖锐问题。在多元智力理论的应用方面，加德纳重点强调了“个别化教育”和“为理解而教”的教育模式，并在一个更大的范围内探讨了多元智力理论的进一步应用问题。最后，加德纳预测了多元智力理论的发展前景和将要面临的挑战。

多元智能新视点丛书。 如何使所有学生都达到同样高水平的学业成绩，同时又鼓励和适应学生的多样性？多元智能和学习风格，这两种有效的学习理论为我们应对这个挑战提供了最好的武器。然而，这两种理论各有优缺点，惟有将它们整合成为一个整体才能发挥最佳的作用。_N_N_N_ 本书对中小学各年级、各领域的教育者均有启示，主要内容包括：阐述支持整合性学习的基本理论和以研究为基础的学习原则；分享丰富的课堂教学实例，以帮助教育者将理念付诸实践，并对自己的教学实践进行分析；提供给读者界定自己的风格类型与智能轮廓的评价工具；帮助教育者设计整合的课程、教学与评价。_N_N_N_

《多元智能新视野》：  全国教师用书、教育学术著作类排行第一  《多元智能》全新改写版  中国教育学会“十一五”科研规划课题的重要参考 《多元智能新视野》(Multiple Intelligences New Horizons)：多元智能理论提出以后，该理论在教育领域反响强烈，并开展了一系列的实验项目对理论进行应用和检验。这本书主要是将多元智能理论提出二十多年以来的应用情况进行总结，为我们提供了一种个人发展的新模式；为课程、课堂教学行为和学校整体设计都提供了富有启示性的选择；为社会开创了一个开放的教育体系。本书是2003年全国教育学术类著作畅销书排行榜上名列第一的《多元智能》的最新改写版，包括了1993年以来最新的研究进展，出版于2006年。

《重构多元智能》:  加德纳面向21世纪的力作  “多元智能理论”的拓展与深化 《重构多元智能》(Intelligence Reframed: Multiple Intelligences for the 21st Century)：多元智能理论在不断发展中，本书是对多元智能理论的深化和拓展，作者对“智能”进行了最新的定义，讨论了几种新的候选智能的可能性，并肯定存在“博物学家智能”，及可能存在“存在智能”。在书中还讨论了智能与创造能力、领导能力的关系，以及多元智能理论在商业、博物馆等更广范围的应用，也为我们提供了更多的方向，预测了多元智能理论的发展前景和将要面临的挑战。

《智能的结构》一书于1983年出版后，多元智能理论风靡全球，成为21世纪全球主流教育思想之一，在全世界掀起了教育改革的浪潮，也促进了中国素质教育改革的深入开展。它标志着多元智能理论的诞生，被心理学界誉为“哥白尼式的革命”。 加德纳首次在《智能的结构》中提出人类具有的七种智能，对多元智能理论进行全面而系统的介绍，向传统的心理学观点和流行的智商测试发起了有力的挑战。 这是一本心理学、教育学从业者不可不读的经典，也是用心的父母应当了解的基本教育心理理论。 在这本《智能的结构》（经典版）的20周年导言里，作者回顾了这一理论的形成过程，介绍了这一理论在教育实践中的应用，并展望了这一理论未来的发展思路。 多元智能理论的中国区推广人沈致隆先生积累多年经验，再次审校《智能的结构》（经典版）译文，使之更加准确清晰；“经典版”还隆重呈现了大师小传，带领读者走近加德纳。

本书系哈佛大学《零点项目》创始人堆华德•加德内教授的最新著作。作者被视为当今世界上重要的心理学家之一。在书中作者介绍了多元智能理论与《零点项目》在美国儿童中的实践状况，以及整个世界儿童教育研究的优势与不足。 　　加德纳认为，流行于世界上知商测试已经远远落后于时代，由于人的智能特点不同，开发儿童的多元智能，将使具有特点的孩子及早摆脱传统教育的束缚。人类各个领域杰出人物的诞生，正在于不同智能的开发。对于儿童艺术潜能的重视，是发现天才的最佳途径。 　　本书在欧美各地引起呼吁教育“革命”的浪潮。它为中国的家长、教师如何开发孩子与学生的智能，打开了全新的视野。