批判性思维

(美)理查德·保罗,(美)琳达·埃尔德

文学

批判性思维 思维 心理学 思考方法 思考方式 沟通 实用书籍 解决问题

2006

新星出版社

内容简介
书摘 第一阶段:轻率鲁莽的思考者 你是个轻率鲁莽的思考者吗?所有人在诞生时都是轻率鲁莽的思考者, 而绝大部分人在离开这个世界的时候依然如此,因为对于思考在我们的生活 中所起的作用一无所知。在这个轻率鲁莽的阶段,我们对于思考需要些什么 缺少帮得上忙的概念。例如,作为轻率鲁莽的思考者,我们并没有意识到自 己持续不断地在做出假设、形成概念、做出推论和在观点之间进行思考。在 这个阶段,我们并不知道如何分析和评估自己的思维,也不知道如何判断自 己是否清楚地阐明了目的,自己做出的假设是否可以被证明有理,我们得出 结论的过程是否合乎逻辑。我们并没有意识到那些头脑中的特征,因此也没 有努力把这些特征具体化。 在思维发展的这个阶段,我们生活中的许多问题都是由糟糕的思维技巧 所导致的,但是我们并没有意识到这一点。我们认为自己的信念是真实可靠 的,认为自己的决定是合理的。我们缺乏头脑中的标准,而且对于这样的标 准可能是什么样的并没有概念。我们缺乏头脑中的特性,但是并没有意识到 这种匮乏。我们在许多方面无意识地欺骗自己。我们创造并维护令人愉悦的 幻景。对我们来说,自己的信念看起来很合理,所以我们充满信心地信赖它 们。我们在这个世界上兜游着,并相信事物的真相与它们所显现的并无二致 。我们给某些人贴上“好人”的标签,给另一些人贴上“坏人”的标签。我 们赞同支持某些行为,反对另外一些。我们作出决定,回应他人,在生活中 我行我素,而并没有认真地质疑我们的思维或者其蕴藏的含义。 在思维发展的这个阶段,我们的自我中心倾向在思考过程中扮演了决定 性的角色,尽管我们没有意识到这点。我们缺乏足够的技巧和动力去探究自 己是如何的以自我为中心或者偏颇狭隘,怎样经常因袭他人,又是如何因为 不愿意改变自己的行为或是自己业已形成的看待事物的方式,而频繁且非理 性地抛弃一些观点。 如果你在回答上述问题时遇到困难了,那么你很有可能正处于成为一个 出色思想者过程中的轻率鲁莽阶段。若果真如此,你并不需要为之感到不舒 服。大多数人都处于这个阶段,而且对此一无所知。传统的学校教育和通常 人们教育孩子的方法对成为技巧高超的思考者来说都并无益处。父母亲和老 师们自己都经常处于轻率鲁莽的阶段。这是恶性循环的产物——以己之昏昏 焉能使人昭昭?不过,一旦你明确认识到自己处于思维发展的这个阶段,你 就做好了向下一个阶段进发的准备。而且,当你上升到下一个阶段的时候 …… 目录 前言 序论 艰苦努力方能练就出色思维 对自己的思维“吹毛求疵” 建立全新思维习惯 第一章 成为公正思考者 公正思维有何要求 认识理性诸素质的相互依存性 结论 第二章 思维发展的起初四个阶段 第一阶段:轻率鲁莽的思考者 第二阶段:面临挑战的思考者 第三阶段:初出茅庐的思考者 第四阶段:实践操练的思考者 第三章 理解自我 监控自己思想和生活中的以自我为中心 努力进行公正思考 认识头脑的三个独特功能 理解自己和大脑之间的特殊联系 把学术课题和你的生活以及困扰进行联系 理性学习兼感性学习 第四章 思维的组成 推理无处不在 推理中存在基本要素吗? 着手研究你的推理 思维要素之间互相联系 各个要素之间的关系 有目的的思考 心存概念去思考 借助信息去思考:被动信息、主动谬误和主动真理 区别推论和假设 理解涵义 带着一种或多种观点去思考 运用批判性思维来掌握看待事物的方法 批判性思维者的观点 结论 第五章 思维的衡量标准 深入了解一些通用的衡量标准 推理要素和思维标准的统一 用思维衡量标准来检验自己的观点:几条指导原则 第六章 正确提问引发出色思维 提问的重要性 呆板问题反映出思维迟钝 掌握三类问题 成为苏格拉底式的提问者 结论 第七章 精通思考,掌握知识 从死记硬背到深入理解 知识和思考的关系 经由思考理解知识,依托知识进行思考 运用你对思考的认识来深入学习一门课程 第八章 规划你的学习 大学的真正逻辑 理想的大学逻辑 大学课程的规划 弄懂课程中的基本概念 找出每门课程或科目必需的思维模式 运用学科逻辑进行思考 案例:生物化学的逻辑 为自己规划课程 示范课程:美国历史,1600—1800 读,写,说,听,想 找出一篇文章 的内在逻辑 找出一本教科书的内在逻辑 评价作者推理的标准 第九章 评估你的学习 自我评价的策略 建立你自己的评分标准 评分概观:心理学入门 就你所学领域进行自我评价 结论 第十章 做出决策 评价决策模式 重大决策 决策过程的逻辑 决策的各个方面 早期决策(2岁到11岁) 青少年时期的决策(12岁到17岁) 结论 第十一章 解决问题 成为活跃的问题解决者 评价解决问题的模式 终结伪问题 错误需求和不合理目标 “重要”问题 解决问题的各个方面 避开解决问题过程中的陷阱 借助思维要素来分析问题 解决问题的艺术 第十二章 主宰自己的非理性倾向 自我中心思维 理解自我中心思维 自我中心论是人类的固有本性 “成功”的自我 “不成功”的自我 理性思维 自我中心的两种形态 人类思想的病态倾向 挑战人类思想的病态倾向 理性的挑战 第十三章 监控你的群体中心倾向 群体中心论的本质 群体中心思想的病状 社会阶层 群体中心思想的潜在威胁 群体中心思想在语言上的体现 借助概念分析揭露群体中心思想 大众传媒助长群体中心思想 第十四章 成为道德型思考者 人们为什么对道德认识模糊 道德推理的基本原则 第十五章 批判性地、有道德地学习和使用信息(一) 获取知识的最终目的 忠于学科 现实与理想之间的鸿沟 理想和现实之间的比较 数学的最终目标 自然科学的最终目标 社会科学的最终目标 艺术和人文学科的最终目标 结论 第十六章 批判性地、有道德地学习和使用信息(二) 如实理解 做批判性思维者,而非怀疑论者 认清知识和大脑的关系 警惕误用知识所引起的危害 质疑学术和“专业”知识 质疑学术知识的科学性 范例:质疑心理学和心理保健行业 密尔格拉姆实验 心理学科学研究 让根深蒂固的社会观念合法化 质疑“心理疗法” 从心理学和心理健康行业的可疑论断中学习 补充:从心理学角度思考 第十七章 战略思考(一) 理解并运用战略思考 战略思考的组成部分 战略思考的开端 关键理念1:思想、感觉和欲望彼此独立 关键理念2:此处不乏逻辑,你能明白 关键理念3:为了高质量思考,我们必须对之定期评估 第十八章 战略思考(二) 关键理念4:我们固有的自我中心思想是一种违约机制 关键理念5:我们必须对周围人的自我中心思想保持敏感 关键理念6:头脑会超出最初的经验而得出一般性的结论 关键理念7:自私思想貌似理性 关键理念8:从本质上来说,自私思想是自发的 关键理念9:我们通常通过控制性或谦卑的行为来寻求权力 关键理念10:人类天生是群体中心动物 关键理念11:培养理性需要付出努力 结论 第十九章 成为高级思考者——结论 练习需要技巧的思考 第五阶段:走向发展的高级阶段 第六阶段:成为思考大师 思考大师的思想特质 理想的思考者 附录A 批判性思维的关键问题 附录B “……的逻辑”样本分析
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热门评论
  • 李明亮zzu的评论
    哲学研究的最高境界乃是掌握进行批判性思维的一般方法,而不在于掌握大量的关于哲学经典的文献学知识。前者是求智慧的道路,后者则只是求博学的道路。
  • 夏日樱树的评论
    对未知的前方充满期待的感觉才是真正精彩的人生吧~追寻最重要的东西,或者得以成长的东西,碎片化的信息反而会造成思维上的懒惰,批判性思维、良好习惯、告别拖延,追寻自己的心~~
  • 蓝色点点的小猫的评论
    大妞说 妈妈 老爸是不是故意找借口 说好陪我上课 很快又说要回单位 我说 你选择相信他吧 要不然只能自己找烦恼 但是我心中其实暗喜 小家伙竟然有自己的判断力和批判性思维了 我说 你别在意他来不来看你或者爱你多不多 妈妈说过的 妈妈对你的爱比别人爸爸妈妈加起来都多 她说 妈妈比别人十个妈妈都大
  • 叫朕二爷的评论
    本来下午两点才见,没想到中午食堂就辣么巧地遇到了两年前的学生马锐同志,娃预科都上完了。我在家还想有木有长大有木有变样,见了觉得还是小菇凉,但聊天还是成熟了。我问东西方教育最大差别在哪?姑娘说,critical thinking,也就是我一天强调三次的批判性思维。时间过的真快,快的让我起鸡皮疙瘩。
  • 星河绽放的评论
    【父母应教给孩子27种必备生活技能】1批判性思维2阅读3积极4动力5效率6激情7合作8同情9爱心10倾听11交谈12汽车13家务14清洁15组织16储蓄17预算18支付19投资20节俭21债务22退休23慈善24着眼现在25享受生活26寻找目标27发展亲密关系。
  • tobeabettermanmixa的评论
    大学我觉得学到最重要的东西是思考,大一的时候懵懵懂懂学整合思维的时候不懂什么是批判性思维,三年了,懂了 汕头·鮀莲街区
  • 王潍临的评论
    美国盖洛普咨询公司,发布了“家长对学校的期待是什么”的调查报告,大多数美国人认可“软技能”,排名前三位的是①批判性思维〈80%〉,象数据分析能力,②沟通技能〈78%〉,③教学生设定有意义的目标〈64%〉,占比过50%的还有会激励学生、创新能力、学会协作、提高幸福感、形成学生的性格等 [微风]
  • 丸子_Liu的评论
    想了想 我喜欢有批判性思维的人 但是 我喜欢那些批到点子上 并且就事论事 不是没事闲的情绪高涨瞎吐槽的人……
  • UTHealth_SBMI的评论
    #TXHIMA2016 (3)分析是用来探索数据中有意义的模式,从信息转化成知识的过程。分析的种类有:描述,预测,规范和诊断。规范分析是指通过分析数据或者内容来回答下一步该做什么的问题。数据分析需要的技能有:好奇心,批判性思维,倾听和理解数据,以及基本的统计和沟通。
  • 简明英语JaminEnglish的评论
    发表了博文《如何理解说批判性思维?》第526期:说批判性思维的时候,到底说的是什么?C计划  按:此文转载于《C计划》微信公众号。“审辩式思维”是英语criticalthinking的汉译,也被译为“如何理解说批判性思维...