谁拿走了孩子的幸福

李跃儿

文学

李跃儿 芭学园 窗边的小豆豆 尹建莉 小巫 胡萍 孙云晓 卢勤

2013-7

国际文化出版公司

目录
目 录 PART 1 天使, 还是上帝 第一节天使,还是上帝 1.身后的小影子 睡着了 醒来了 一声鸟鸣 雨过花开 此花非彼花 独一无二的送礼方式 身后的小影子 欣赏美丽心灵 2.天使,还是上帝 感悟童心 在爱的基础地上 当婴儿如饥似渴的时候 心中的莲花 天使,还是上帝 第二节棍棒之下出逆子 1.柔情如钢 柔情如钢 儿子的打工生涯 爸爸,我想对你说 2.棍棒之下出逆子 大案背后 棍棒之下出逆子 谁发动了二次世界大战 灵魂的逃亡 3.智慧的爱与愚昧的爱 浪子为何不回头 智慧的爱与愚昧的爱 希特勒的成因 4.驯养儿子 穿越精神的时空隧道 一只等待被爱的小狐狸 驯养儿子 第三节回头一瞥的时刻 1.爱的里程碑 女人为什么要长奶糕糕 男人长的是鸡鸡 老师,我有个办法 爱的里程碑 2.鸡毛掸子 鸡毛掸子 他是英雄 幸福港湾 3.回头一瞥的时刻 猴群忽至 大限将临 回头一瞥的时刻 砸枪 山谷里剩下一堆白骨 用爱占有孩子的灵魂 PART 2 谁拿走了 孩子的幸福 第一节审问我们的价值观 1.本·拉登是人才吗 本·拉登是人才吗 人才公式 人格豆芽菜 四面楚歌的中国学生 2.审问我们的价值观 审问我们的价值观 人先得是个人 头顶上面的红樱桃 绿化人心 3.漏网之鱼 土村人 他的神色像罗马教皇 驴粪蛋飘满天空 漏网之鱼 第二节谁拿走了孩子的幸福 1.谁拿走了孩子的幸福 老师,我们不幸福 谁拿走了孩子的幸福 在错误中成长 种菜的秘密 2.六重苦难 天才在花丛中颤抖 六重苦难 围剿与反围剿 从心中长出众多的眼睛 托着狗脸唏嘘感叹 地下党人走进迷宫 第三节把孩子脸上的笑容找回来 1.一对惊恐的大眼睛 乞丐的启示 幸福的概念 一对惊恐的大眼睛 请鲁迅走出坟墓 2.孩子七岁在偷“情” 名牌偷窃者 孩子七岁在偷“情” 精神食粮 3.把孩子脸上的笑容找回来 王欢不会笑 魔鬼方程 把孩子脸上的笑容找回来 第四节幸福的小篮子 1.把心带回家 忙碌的鸽子 幸福成了奢侈品 把心带回家 2.用阳光化掉乌云 找来的痛苦 一条河与一缸水 用阳光化掉乌云 3.幸福的小篮子 幸福的小篮子 我的阿依夏 风景中没有陌生人 PART 3 拯救, 还是教育 第一节摧残,还是拯救 1.摧残,还是拯救 孩子心中的“好时光” 喂鸡的原理 摧残,还是拯救 2.“望子成龙”的挽歌 生命不能承受之重 “望子成龙”的挽歌 第二节拯救,还是教育 1.拯救,还是教育 拯救,还是教育 二二为什么得四 公式化的道德教育 2.天职 天职 两难命题 内心指引与理智判断 走出心灵的峡谷 在仇人与病人之间 “天职”的另外一种解释 3.司马光砸缸 拿着瓦片走进课堂 急中生愚 请把抢救写成故事 圈圈来了大吃一圈 司马光砸缸 愉快的认字方式 第三节教育,还是招数 1.上帝安排的音乐 打骂来自打骂的惯性 惯性来自心中的蒙昧 蒙昧制造不良的后果 上帝安排的音乐 你今天真酷 2.工厂流水线上 千分比、万分比 卡尔·威特 工厂流水线上 “奉献”编织的怪圈 我不愿做哈佛女孩 3.贪求永无止境 鱼籽事件 贪求永无止境 与全家举杯庆贺 迷彩衣 框架之中 4.教育,还是招数 在底色前面 教育,还是招数 附文 李跃儿致家长的信 代跋 家有傻妻李跃儿
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内容简介
《谁拿走了孩子的幸福(全面升华版)》内容简介:与其说这是一部关于教育的书籍,不如说这是一部用心血凝成的关于爱育的宣言。教育与爱育的最大差别在于:教育往往是居高临下的,而爱育则是平等自由的。居高临下通常会带来压抑、束缚,甚至会扼杀孩子的创造力;而平等自由却能大大发挥孩子生命中巨大的原创潜能。 李跃儿,这位由酷爱艺术的女画家,到有心将自己的常识传授给下一代的老师和母亲,在经历了太多传统教育的失败之后,终于大彻大悟;终于从高于孩子的“教育宝座”,回到了自己也曾拥有过的蓝天乐土;终于以平等的姿态,来看待孩子的成长;终于开始享受孩子们创造的多彩世界……
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热门评论
  • oh_yes-的评论
    《谁拿走了孩子的幸福》——李跃儿 家庭教育对孩子成长而言,影响一生。
  • 那么多个啦的评论
    #悦读·从家庭开始#李跃儿《谁拿走了孩子的幸福》 她用最明确最生动的语言来解读孩子的幸福观,通过190多个生活和教学中的故事,演绎了一系列实用有效的方法,为父母、老师和孩子快乐交流建立了一个合乎人性和理性的平台,使孩子变得不同寻常地愿意与教育者配合。@厦门文明网
  • Sunshine晒太阳的评论
    翻李跃儿《谁拿走了孩子的幸福》,看着作者没什么水平还在努力自我升华的样子,读者我也是很心疼,简直要因此原谅她所有的逻辑混乱和高深未遂了,然而这种比我煮的稀饭还水的内容居然是中国畅销育儿书第一梯队的,各行各业混得很费力的胖友们,咱们通通进军母婴界吧,中国爹妈的钱实在是太好骗辣!
  • 新同步新教育的评论
    发表了博文《谁拿走了孩子的心理力量?》2016年4月24日9:30-11:30,同步教育幼儿家长沙龙欢迎所有关注幼儿教育的家长报名参加!本期内容:绝大部分家长在孩子刚出生时都憧憬着孩子美好幸福的未来。家长沙龙预告:谁拿走...
  • 幸福父母帮的评论
    昨天的一场幸福课讲座,主要是为孩子们讲的,互动环节我问孩子们,我们生活这么好,我们一定感到很幸福。是不是?话音刚落,孩子们齐声回答:老师------我们不---幸---福。这个回答太让我意外了。那么,是谁拿走了孩子的幸福,请大家来说说。
  • 眼子大姑娘的评论
    #你好二月#3 谁拿走了孩子的幸福,感觉理念自己是有一些的,就是在执行的路上渐行渐远,如何解决孩子看电视上网的问题,依然是个谜团! 忻州·鹅城镇
  • 海盐教育的评论
    【教育类书籍推荐】#阅读推荐#《谁拿走了孩子的幸福 》,本书作者是被誉为“上天送给孩子和家长的福音”的李跃儿,她用明确、生动的语言解读孩子的幸福观,通过190多个生活和教学中的故事,演绎了一系列实用有效的方法,为父母、老师和孩子快乐交流搭建了平台,使孩子变得不同寻常地愿意与教育者配合。
  • 东北妖蛾子的评论
    孩子读书难,那是源自于他的父母就不爱读书。能静下心认真读一本书不容易,能再把读书笔记下来就更要给点赞了~ 25位妈妈,在这一段时间里共同做的一件事,就是拜读李老师@李跃儿 的《谁拿走了孩子的幸福》,感触颇深。
  • 海蓝lynn的评论
    读《谁拿走了孩子的幸福》。作者从希特勒性格和鉴赏力的角度分析他是一个没有爱、温暖和同情的人。因为一个真正具有鉴赏力的人就具有了判断是非的条件,才能分出什么是好的,什么是不好的,这就是道德认知。只有具有了道德认知,才能实施道德行为。
  • 花七儿童摄影馆的评论
    #实时客片预览#有些父母从不把孩子当人看。孩子在他们的眼里介于植物与宠物之间。爱心上来了就使劲宠着,没有爱心了就踢上一脚。为了表现大人多么会教育,逼着孩子处处优秀。——【李跃儿.谁拿走了孩子的幸福】