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治史经验谈
序言
一 原则性的基本方法
（一）要“专精”，也要相当“博通”
（二）断代研究，不要把时间限制得太短促
（三）集中心力与时间作“面”的研究，不要作孤立“点”的研究；建立自己的研究重心，不要跟风抢进
（四）要看书，不要只抱个题目去翻材料
（五）看人人所能看得到的书，说人人所未说过的话
（六）其他几点意见
二 几条具体规律
（一）尽量少说否定话
（二）不要忽略反面证据
（三）引用史料要将上下文看清楚，不要断章取义
（四）尽可能引用原始或接近原始史料，少用后期改编过的史料
（五）后期史料有反比早期史料为正确者，但须得另一更早期史料作
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内容简介
《治史三书》作者严耕望享誉国际史坛，是钱穆最欣赏的学生，胡适、杨联陞一致称许的史学大家，余英时誉之为中国史学界的朴实楷模。本书汇集了严耕望先生的三本小书《治史经验谈》、《治史答问》和《钱穆宾四先生与我》，系著者总结数十年从师问学的历程与研治国史的实际经验，现身说法，指示后人以治史门径。著者不矜其能，不放言高论，举凡历史学研究的基本方法、具体规律、论题选择、论著标准、论文体式、引用材料与注释方式、论文撰写及改订，以及努力途径与生活修养等诸多问题，皆以质朴流畅的语言娓娓道来，原原本本，条分缕析，诚挚亲切，务求实用，可谓金针度人，功在学林。
对初学治史者而言，有一本非常实用的参考书，那就是严耕望的《治史三书》，特别是其中的《治史经验谈》。严先生文如其人，甚少“惊人之语”，亦不弄玄虚，所论处处针对学子所需，实在而具体。
——罗志田（北京大学历史系教授）
这是一本值得向所有有志于中国文史研究的学者推荐的书。谈论治学经验的书并不少见，但切实周到如本书者则不易多得。
——傅 杰（复旦大学中文系教授）
严耕望的特长，在于同所有具备朴实品格的历史学家一样，能够把这个议题通过自身的治学经历以及深厚经验讲述得惟妙惟肖……可让读者感受到“充实而有光辉”的魅力，金针度人、沾丐后学自然不在浅显。这些措施和办法也极为切实，归结为一句话，就是勤奋读书而已。
——李洪岩（《历史研究》副主编）
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热门评论
凡是内容充实的论著，不论其问题大小，主要在一“精”字，虽然是小问题，而做得很精审，仍然是内容充实的论著，有其颠扑不破的价值。
作为史学著作最基本的条件，也是我今后长期追求和努力的目标。慎作概括性的结论。……史事只有相对的统一性，无绝对的统一性，下概括性的结论极其困难，容易夸张。……所以概括性的话最后好少说，要说也只能说大体如上，意谓非全部如此。……不过有时为了强调你的论点，不免稍稍夸张一点，但自己绝对要有分寸，不可逞心笔之快！
足够质朴的由衷之言！若是一个一个问题作点的研究，而这些问题有相互关联性还比较好，最忌上下古今，东一点，西一点，分散开来，作孤立的研究。
我所谓作“面”的研究，就是研究问题，目标要大些，范围要广些，也就是大题目，里面包括许多小的问题。如此研究，似慢实快，能产生大而且精的成绩。……我为研究这个广阔的问题群，自然要将这个时代的重要书籍全部看一遍，始能下笔。……把这一个广面所包函的各种问题都仔细的探讨过，完成一部可观的大书，而且对这一时代也有个全面认识了。
学术方法的逻辑正途。求学不可大急。太急，不求利则求名，
不可“太急”不过就一个人的一生而言，也不能等到学问接近成熟时才写，而要在青年时代就训练写作。据我所了解，一个人在三十五岁之前，至迟四十岁以前，若不常常写作，以后就不大能写作了。
第二能自信。这是跟着立志而来的必要的信念。一个人没有自信心，纵然立志，也等于未立志。自信心的基础不是也不能建筑在天才上，不能自信有天才，想凭藉天才以达到立志的目标，那是不可靠的。必须要下定决心，奋发努力百折不回的去达成目标，纵然明明没有成功的希望，也要坚定自信，以“知其不可而为之”的精神去做，企求愈能接近目标愈好。
惟天资过人，识力特强，学力深厚者，往往数语可笼照大局，虽未提出具体坚强的史料佐证，但学历深厚的读者自可默会胸中，知其确然慧解。惟此亦当慎之又慎，若轻易行之，势必言多有失，流于空疏之弊。故此种特例，不足为训，不可轻学，宁可自谓笨拙，不能自恃聪慧过人，因为聪慧似可恃而实不可恃！