学生是课堂的主人吗?“家常便饭”与“法国大菜”我只有说，才能想你不能给他一个最终的答案教师就是专家让“讨论之球”在学生中传递接好学生每一个“球”培训能给教师留下什么?中国式的“无所谓”主人意识：从棒球场到教室大制度与小规矩你不要对她说“No”追问学校、教材和学生沟通才能了解让教师了解课堂生活以外的东西教育，关注生命质量在“Yes”和“No”之间靠什么可以记住学生?为什么让孩子们都在课间挤厕所?多元使我们变得理性给学生一些犯错误的机会在选择中学会选择从学生和教师之外找原因教育的耐心来自对孩子的理解在举手投足间塑造灵魂从l00％拥护到l00％反对“应试教育”不是洪水猛兽送人玫瑰，手有余香不要让孩子带着等第进入社会人生规划从什么时候开始?对强势学生说“不”诚信的基石靠诚信铸造强化考试与选择艰苦美国人也会耍心眼共同的难题测量分数背后的素质最崇拜的人就在身边学校组织再造寻找教育的伊甸园当孩子不能有效表达时从异想天开中升腾梦想阅读不等于看书与心理学一起长大教师是学校的生命纳税人的钱该花在哪里?喜欢听不同的声音从宽容不同到创造不同看美国的教师怎么布置作业认识时间与培养习惯说得实在，才能做得实在从哪里寻找培训效果?差距产生动力艺术是为了多彩的人生模范移民的新问题今日教育之使命培养世界公民善待功利心职业化：让人心平气和地活着等一等自己的灵魂