成為一個人:一個治療者對心理治療的觀點

卡爾.羅哲斯Carl R. Rogers

文学

心理学 卡尔·罗杰斯 CarlRogers

1990

桂冠

目录
1「當代思潮系列叢書」序........................................PAGE_4 2心裡學類召集人序.............................................PAGE_10 3譯序.........................................................PAGE_14 4致讀者.......................................................PAGE_32 5第一部 說到我自己...........................................PAGE_42 5.1第一章「這就是我」我的專業思想和個人哲學的發展...........PAGE_44 6第二部 我怎能有助於人?.....................................PAGE_74 6.1第二章 關於如何輔助個人成長的一些假設...................PAGE_76 6.2第三章 協助關係的特徵...................................PAGE_86 6.3第四章 我們對於心理治療的客觀知識與主觀知識............PAGE_112 7第三部 成為一個人的過程....................................PAGE_126 7.1第五章 心理治療中可見的一些變化方向....................PAGE_128 7.2第六章 「成為一個人」是什麼意思........................PAGE_170 7.3第七章 心理治療的過程觀................................PAGE_190 8第四部 人格的哲學...........................................PAGE_41 8.1第八章 「成為一個如其所是的自我」:一個心理治療者對個人目標的觀點PAGE_236 8.2第九章 治療者心目中的美好人生:做個功能完全發揮的人....PAGE_260 9第五部 逼近事實:研究在心裡治療學中的地位..................PAGE_276 9.1第十章 人,或是科學?一個哲學的疑問....................PAGE_278 9.2第十一章 心理治療中的人格變化..........................PAGE_308 9.3第十二章 以受輔者為中心的治療法及其實徵研究的經緯......PAGE_330 10第六部 對於生活的涵義.....................................PAGE_362 10.1第十三章 有關教學與學習的一些個人見解.................PAGE_364 10.2第十四章 在治療與教育中有意義的學習...................PAGE_370 10.3第十五章 一位參與者所體驗到的「以學生為中心的教學」...PAGE_390 10.4第十六章 以受輔者為中心的治療法對家庭生活的涵義.......PAGE_410 10.5第十七章 溝通失敗的處理-個人之間,團體之間...........PAGE_426 10.6第十八章 人際關係的一般法則--一個試驗性的陳述.......PAGE_436 10.7第十九章 創造性之理論的初步...........................PAGE_446 11第七部 行為科學與人.......................................PAGE_460 11.1第二十章 諸行為科學正在茁長中的力量...................PAGE_462 11.2第二十一章 人在行為科學新世界中的地位.................PAGE_488 11.3附錄 卡爾‧羅哲斯的重要著作簡介.......................PAGE_510 11.4索引(英漢對照).......................................PAGE_514
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内容简介
這本深具哲學及啟發意味的著作,是當代心理學大師羅哲斯博士在心理治療與輔導方面的主要代表作,也可以說是關於成人之道的一本必要導論。在本書中,他舉出幾個根本的問題,向很多傳統心理學的概念和態度挑戰,譬如:個人成長的意義何在?成長需要在什麼條件下才有可能?一個人又怎麼能夠協助另一個人?人的創造性是什麼?我們有什麼辦法可以助長人的創造性,除了心理學、精神醫學及其他專業的助人工作者和教育工作者之外,凡是關切人格成長的人,都不可不讀。
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