简要目录 第一编 走进孩子的世界 2 第1 章 研究一个孩子的世界 4 第2 章 孩子的世界：我们如何去探索 26 第二编 人之初 64 第3 章 孕育新生命 66 第4 章 怀孕与产前发育 104 第5 章 分娩与新生儿 134 第三编 婴儿期和学步期 166 第6 章 个体出生后前三年的生理发展与健康 168 第7 章 出生后前三年的认知发展 210 第8 章 出生后前三年的心理社会发展 256 第四编 儿童早期 296 第9 章 儿童早期的生理发展与健康 298 第10 章 儿童早期的认知发展 320 第11 章 儿童早期的心理社会发展 354 第五编 儿童中期 396 第12 章 儿童中期的生理发展与健康 398 第13 章 儿童中期的认知发展 424 第14 章 儿童中期的心理社会发展 466 第六编 青春期 510 第15 章 青春期的生理发展与健康 512 第16 章 青春期的认知发展 544 第17 章 青春期的心理社会发展 574 详细目录 第一编　走进孩子的世界 2 第1 章　研究一个孩子的世界 4 关于儿童发展的研究：过去及现在 7 早期方法 7 发展心理学成为一门科学 8 生命全程研究 8 研究前沿 9 儿童发展的研究：基本概念 10 发展的领域 10 发展的阶段 10 影响发展的因素 11 遗传、环境和成熟 13 发展的背景 13 常规和非常规影响 18 影响的时间：关键期或敏感期 20 形成的共识 21 第2 章　孩子的世界：我们如何去探索 26 基本理论问题 30 问题1 ：儿童在其发展过程中是主动的还是 被动的 30 问题2 ：发展是连续的，还是分阶段进行的 31 动态平衡 31 理论视角 32 理论视角1 ：精神分析理论 33 理论视角2 ：学习理论 36 理论视角3 ：认知理论 39 理论视角4 ：情境理论 42 理论视角5 ：进化的/ 社会生物学的理论 44 如何整合理论和研究工作 45 研究方法 47 抽　样 47 收集数据的方式 48 基本的研究设计 51 发展性研究设计 57 合作研究 60 研究伦理 60 知情同意权 61 避免欺骗 61 自尊的权利 62 隐私权和保密 62 第二编　人之初 64 第3 章　孕育新生命 66 成为父母：怀孕如何发生 70 不断变化的妊娠理论 70 受精如何发生 71 不　孕 71 不孕的原因 71 不孕症的治疗方法 72 成为父母的其他途径 74 遗传机制 77 遗传密码 78 什么因素决定了婴儿的性别 79 基因传递的形式 80 基因和染色体异常 82 基因缺陷的显性或隐性遗传 83 伴性遗传的基因缺陷 85 基因组印记 86 染色体异常 87 遗传咨询与测试 87 先天与后天：遗传和环境的影响 88 对遗传和环境相对影响的研究 89 遗传因素和环境因素如何共同起作用 93 受遗传因素和环境因素影响的某些特征 98 生理和心理特征 98 智　力 98 人　格 99 心理病理学 99 第4 章　怀孕与产前发育 104 产前发育：三个阶段 107 胚芽期（受精~2周） 110 胚胎期（2~8周） 111 胎儿期（第8周至出生） 113 产前发育：环境的影响 116 母亲的因素 116 父亲的因素 129 产前检查与护理 129 产前护理的差异 131 孕前护理的需求 132 第5 章　分娩与新生儿 134 分娩与人类文化：分娩发生的变化 137 降低分娩风险 138 当代的分娩环境 138 分娩过程 139 分娩阶段 139 胎儿电子监测仪 140 阴道分娩和剖腹产 141 药物分娩与非药物分娩 142 新生儿 143 新生儿的大小和外貌 143 身体系统 145 医学和行为评估 147 觉醒状态及活动水平 149 分娩并发症及其后果 150 出生时体重轻 152 过度成熟 157 死　胎 157 支持性环境能够战胜出生并发症导致的 后遗症吗 158 新生儿与父母 160 分娩与连结 160 新生儿对母亲的需要 161 父亲的角色 162 育儿：跨文化的视角 163 第三编　婴儿期和学步期 166 第6 章　个体出生后前三年的生理发展与健康 168 发育与营养 171 发育模式 171 营　养 172 脑和反射性行为 175 脑发育 176 早期无条件反射 182 塑造脑：经验的作用 185 早期感知能力 186 触觉和痛觉 186 嗅觉和味觉 187 听　觉 187 视　觉 188 运动技能发展 188 运动技能发展的里程碑 188 运动技能的发展和感知觉 191 埃莉诺和詹姆士•吉布森的知觉生态论 192 运动发展由何而来：西伦的动力系统论 193 文化对运动发展的影响 194 健　康 195 婴儿死亡率 195 免疫力促进健康 201 儿童虐待：虐待和忽视 201 虐待：事实及数据 202 起作用的因素：生态学观点 202 帮助受虐待儿童的家庭摆脱困扰 205 虐待的长期影响 205 第7 章　出生后前三年的认知发展 210 研究认知发展：六种视角 213 行为主义视角：学习的基本机制 214 经典条件反射和操作性条件反射 214 婴儿的记忆 215 心理测量学视角：发展测验和智力测验 216 婴幼儿心理测验 217 评估家庭环境的影响 217 早期干预 219 皮亚杰关于儿童思维发展的理论：感知运动 阶段 221 感知运动阶段的亚阶段 221 模仿能力的发展时间是否早于皮亚杰所认为 的时间 223 关于客体和空间知识的发展 225 评价皮亚杰的感知运动阶段理论 230 信息加工法：知觉与表征 230 习惯化 230 视觉和听觉信息加工能力 231 信息加工对智力发展的预测作用 233 信息加工与皮亚杰关于儿童能力发展的理论 233 因果关系 236 认知神经学视角：大脑的认知结构 239 社会-情境视角：在与照料者的互动中学习 240 语言的发展 241 语言的演变 241 早期语言发展的顺序 243 早期语言的特征 247 语言获得的经典理论：先天与后天之争 248 影响语言发展的因素 249 为识字做准备：大声阅读的好处 252 第8 章　出生后前三年的心理社会发展 256 心理社会发展的基础 259 情　绪 259 气　质 264 婴儿的发展问题 268 信任的发展 268 依恋的发展 268 与照料者的情感交流：互动管理 275 社会参照 278 学步期的发展问题 278 自我感知的出现 279 自主性的发展 280 道德的发展：社会化和内化 280 男婴和女婴之间的差异 285 婴儿期和学步期的性别差异 285 父母是怎样塑造性别差异的 286 与其他儿童的交往 286 兄弟姐妹 286 独生子女的社会化 288 职业父母的孩子 289 母亲就业的影响 289 早期的婴儿照料 290 第四编　儿童早期 296 第9 章　儿童早期的生理发展与健康 298 生理发展的各个方面 301 身体发育和变化 301 营养：预防肥胖 302 营养不良 305 口腔卫生 306 睡眠模式和问题 306 睡眠困扰与失调 306 尿　床 308 运动技能发展 309 大运动技能和精细运动技能 309 艺术发展 310 左/右利手 311 健康与安全 312 意外伤害和死亡 312 健康：环境影响 313 第10 章　儿童早期的认知发展 320 皮亚杰学派：前运算阶段的儿童 323 前运算思维的发展 323 前运算思维的不成熟表现 328 年幼儿童有心理理论吗 330 信息加工取向：记忆的发展 335 基本过程和能力 335 再认和回忆 336 儿童期记忆的形成和保持 336 智力：心理测量和维果斯基取向 339 传统的心理测量 339 智力测量的影响因素 340 基于维果斯基理论的测验和教学 341 语言发展 342 词　汇 342 语法和句法 343 语用学和社交言语 345 语言发展迟缓 346 为读写作准备 346 儿童早期的教育 348 幼儿园的目标和类型 348 当代的学前教育项目 349 学前班的孩子 350 第11 章　儿童早期的心理社会发展 354 自我的发展 358 自我概念和认知发展 358 自　尊 360 情绪理解和调节 361 埃里克森：主动对内疚 362 性　别 363 性别差异 363 性别发展的各种观点 364 游戏：儿童早期的活动 372 游戏的认知水平 373 游戏的社交维度 374 性别对游戏的影响 377 文化对游戏的影响 378 父母教养 378 训练方式 378 教养风格 382 特殊行为 385 亲社会行为 385 攻击行为 386 恐　惧 388 和其他儿童的关系 390 兄弟姐妹——或者没有兄弟姐妹 390 玩伴和朋友 392 第五编　儿童中期 396 第12 章　儿童中期的生理发展与健康 398 身体发育的主要方面 402 身高和体重 402 牙齿的发育和牙齿护理 403 大脑的发育 403 营养和睡眠 405 营养需求 405 睡眠类型和睡眠问题 406 动作发展和肢体游戏 407 课间游戏 408 有组织的运动 408 健康和安全 409 超重和身体意象 409 疾　病 415 影响健康的因素和医疗保健的获得 418 意外伤害 419 第13 章　儿童中期的认知发展 424 皮亚杰取向：具体运算阶段的儿童 427 认知发展 427 神经发展的影响和学业成就 431 道德推理 431 信息加工取向：注意、记忆和计划 432 执行功能是如何发展的 432 选择性注意 433 工作记忆广度 433 元记忆：对记忆的理解 433 记忆术：记忆策略 434 信息加工与皮亚杰式任务 435 心理测量取向：智力评估 436 关于IQ的争议 436 影响智力的因素 437 是否存在多元智力 439 智力测验的新方向 442 语言和读写 443 词汇、语法和句法 443 语用学：关于交流的知识 443 读写能力 444 学校中的学生 446 进入一年级 446 学业成就的影响因素：一项生态学分析 447 对有特殊需要的儿童的教育 455 第二语言教育 455 有学习障碍的儿童 456 天才儿童 460 第14 章　儿童中期的心理社会发展 466 自我的发展 470 自我概念的发展 470 自　尊 470 情绪发展 471 亲社会行为 472 家庭中的儿童 472 家庭氛围 473 家庭结构 477 兄弟姐妹的关系 486 同伴群体中的儿童 487 同伴关系的积极和消极影响 487 同伴群体关系中的性别差异 488 受欢迎 488 友　谊 489 攻击性和欺负行为 492 心理健康 497 常见的精神障碍 498 治疗技术 501 压力和复原力 502 第六编　青春期 510 第15 章　青春期的生理发展与健康 512 青春期：发展的过渡期 515 青春期是一种社会建构 515 青春期：危险和机遇并存的时期 515 发育期：儿童期的结束 518 发育期如何开始：荷尔蒙变化 518 发育期和性成熟开始的时间、标志和次序 519 早熟和晚熟的心理效应 523 青春期的脑发育 524 生理与心理健康 526 健康问题与健康行为 526 身体活动 527 睡眠需求 528 营养和饮食障碍 529 服用和滥用药物 534 抑郁症 539 青春期死亡 540 保护性因素：健康的环境 542 第16 章　青春期的认知发展 544 认知成熟的特征 548 皮亚杰理论的形式运算阶段 548 艾尔坎：青少年思维的不成熟性 551 语言发展 553 青春期信息加工的变化 553 道德发展 556 柯尔伯格的道德推理理论 556 吉利根的理论：关怀道德 562 亲社会行为和志愿者行为 562 教育和就业问题 563 学业成绩的影响因素 564 中学辍学 568 准备继续深造或参加工作 569 第17 章　青春期的心理社会发展 574 寻求自我同一性 577 埃里克森：同一性与同一性混乱 577 玛西娅：同一性状态——危机期与承诺 578 同一性形成的性别差异 581 同一性形成的种族因素 581 性特征 583 性取向和性同一性 584 性行为 586 性传染病（STDs） 589 青少年怀孕与分娩 591 与家庭和同伴的关系 594 青春期叛逆是虚构的吗 594 时间分配的变化与人际关系的变化 595 青少年与父母 596 青少年和兄弟姐妹 601 同伴和朋友 601 反社会行为与青少年犯罪 605 沦为少年犯：遗传因素和神经学因素 605 沦为少年犯：家庭、同伴和社区影响是 如何互相作用的 605 长远展望 609 预防和治疗行为不良 609 成年初显期 610 专业术语表 参考文献 主题索引