人格，作为人的整体的表达，被荣格定义为一种理想的成人模式。人格通过个体化的有意识的实现是人类发展在第二阶段的目标。正是对这一目标的研究，荣格在其所有后期著作中倾注了全部的心血。很显然，自我在儿童时代和青春期就产生并牢固地确定了，如果不重视个性化，就绝不会有发展早期形成阶段的心理雏形。 本集是荣格教授关于儿童心理和教育的论文集，其中最主要的是“分析心理学和教育”三个讲座。荣格认为，父母和教育者的心理在儿童意识的成熟和成长过程中，起着非常重要的作用，在那些非凡的天才儿童中尤其是这样。他强调指出，父母间不能令人满意的心理关系，是童年期儿童心理精神错乱的主要关系。本集将“作为一种心理关系的婚姻”包括在内是非常恰当的。通过补充此文而使本集具有现在的名称，最终把童年期的问题与成人个性化中出现的问题联系起来了。 “儿童的发展与教育”一文首次以此名称出现。它以前曾经作为“分析心理学和教育”四个讲座中的一讲，发表在“对分析心理学之贡献”一书中。它也曾在别处单独演讲过，但由于对象不同，荣格没有将之放在包括其它三个讲座的“分析心理学和教育”中。作者对之进行了重大的文字变动，即在106段中，对儿童梦中的原型意象作了重要声明。编者注则被放在荣格有关题目的私人印刷记录中。 除上面提到的变动外，只有“神童”和“为威克丝的《儿童心理分析》所做的序”以前没有译成英文，而作者已经对有关教育的论文作了很大的修改。因此，本集中可以发现一些新的东西，我们希望它能够对建立荣格在儿童心理学中的地位有所帮助。