前言第一章 阅读循环 选书 阅读 回应 有协助能力的大人第二章 心境和情境第三章 藏书 中心馆藏 班级藏书 图书馆员 谁来买书 购书经费第四章 陈列方式 地点的选择 吸引力 第一眼印象 维护 展示的书要能让读者借到 装置与设备 主题 展览会第五章 阅读区 个案研究第六章 浏览 该在什么时候提供多少时间浏览?第七章 阅读时间 应该多久让孩子自己选一次书? 可以花多少时间在阅读自己喜欢的书上? USSR第八章 掌握阅读状况 实践中几项值得注意的重点第九章 讲故事 从你自己开始讲故事 建立你自己的故事资料库 慎重选书 不是所有的故事都适合每一位听众 准备第十章 读故事 学习如何阅读故事 发现文字的戏剧效果 挑战困难 刺激选择 共同分享 讲故事和读故事的不同点 实践分享第十一章 图书的经营 在学校卖书 图书俱乐部 学校书店和图书摊位 图书展览会第十二章 邀请名家 选择邀请对象 联系工作 活动当天 妥善规划整个访问活动第十三章 朋友与同学 “你读过这本书吗”活动 图书涂鸦板 杂志 选书讨论 陈列方式 阅读俱乐部 学生社团第十四章 协助选书 不经意的对话 试试这些书 书目 融合比较 提高期望第十五章 回应 献给作者 画画和手工 选集 以戏剧的方式呈现 制作图书第十六章 有协助能力的大人 读者也是由读者造就的 熟悉自己的阅读经历 保留你的阅读时间 随时掌握信息 相互协助 自我充实参考书目附录：中国儿童阅读行动指南编后记感谢