前言第一章 揭开“说来听听”的序幕第二章 三种分享 分享热情 分享困惑 分享关联性(发现可依循的模式)第三章 四种表述方式 说给自己听 说给别人听 大家一起来发言 聊出新想法第四章 儿童也是评论家？第五章 儿童就是评论家 初学者的经验谈 结论第六章 弥足珍贵第七章 为什么要“说来听听” 说来听听第八章 你的意思是 没有什么是用不着多说的 老师，别急着发表高见第九章 你是怎么知道的第十章 选书 老师的选择 阅读记录第十一章 文本阅读 课堂阅读 课外阅读 重复阅读 中场休息 穿插在阅读中的非正式谈话第十二章 凸显讨论重点 凸显讨论的第一个主题 不要让讨论中断第十三章 “说来听听”问题构架 基本问题 概论性问题 特定问题 基本问题 概论性问题 特定问题第十四章 “说来听听”实战现场 新手在一班 与《苍鹭号》联机 一个教师的随堂日记第十五章 玩游戏 造句游戏 非读者游戏 责任游戏 相关字游戏 抓鬼游戏参考书目编后记