《告别功利:人文教育忧思录》内容简介：在这《告别功利:人文教育忧思录》中，当代著名哲学家玛莎·努斯鲍姆从根本上批判了一种思想，即教育首先是为经济增长服务的工具。她指出，经济增长并不一定导致更好的生活质量：忽视、嘲讽艺术和人文学科，将使我们大家的生活质量以及我们民主制度的健康陷入危险。 作者指出，从教育的历史上说，人文学科曾经是教育的中心内容，因为人文教育被认为是培养负责任的、有能力的公民的重要手段。但是，近年来，不管是在美国，还是在世界其他国家，教育的目的走向了令人担忧的方向。急切地想推动经济发展，国家日益将培养学生的经济生产力作为主要目标，而不是培养他们的批判性思维能力，让他们成为有知识、有道德、负责任的公民。这种以获利的技能为中心的教育是短视的，已经腐蚀了青年人质疑权威的勇气与能力，降低了他们对弱势群体、不同文化背景的人的同情心，削弱了人们处理复杂的全球性问题的能力。这些基本能力的缺失对健全的社会和世界是有害的。为改变这种状况，作者认为我们应该抵制将教育降格为GDP的工具；相反，我们应该将教育和人文紧密联系起来，让学生们成为对他们的国家和整个世界有责任心的公民。

媒体推荐 读完本书，我觉得自己像是再次接受了路德维希•冯•米塞斯之前施予我的休克疗法——让我抱定自由市场的观念。虽然有人可能会认为这剂药药性过猛，但它还是对读者有益 的。 ——诺贝尔经济学奖得主 哈耶克 书中有我非常认同和严重反对的部分，但是它风趣幽默、笔锋犀利、勇气可嘉，是一本可以超越时代且永远具有煽动性的书。 ——《一课经济学》作者 亨利•赫兹利特 在本书出版之前，从没有一位经济学家能像瓦特•布拉克这样有勇气，敢于直接探讨社会上许多遭受辱骂、轻蔑和严重误解的职业的道德与经济地位问题。 ——《为什么我们的钱变薄了》作者 穆雷•罗斯巴德 瓦特•布拉克认为，社会上最为人不齿的一类人——包括妓女、诽谤者、放高利贷者——的社会价值和经济贡献并未被正视。布拉克的观点令人大开眼界且具有启蒙意义，他的辩词令人信服，但有时也让我们更想反驳他。 ——《无政府、国家与乌托邦》作者 罗伯特•诺齐克

【布朗大学政治学教授莎伦•R.克劳斯最新力作，解读“贵族式”荣誉在现代民主社会的作用。】 《自由主义与荣誉》致力探讨自由主义宪政体制下荣誉的含义，及其激发个体能动性的能力。作者认为，由于荣誉将自我关注和个人野心与有原则的崇高目的联系在一起，它挑战了自利与自我牺牲之间的二元对立，能够很好地适应盛行自由主义的现代社会。 书中追溯了荣誉的谱系，探究了它与凭借良心的拒绝和公民不服从之间的联系，详述了它在美国建国、民主改革和民权运动中起到的重要作用，表明荣誉是冒险而又艰难的政治行动的一种动机，能够在当今政治能动性低迷的情境下为自由主义提供鼓舞，防范和抵制权力的滥用。

约翰·密尔，19世纪深具影响的英国思想家，其名著《论自由》被誉为自由主义的经典之作。《密尔 精读》分六讲对此书进行了细致而深入的解读，从“自由”的内涵，时代的“新”问题，“自由”的历史维度与社会维度，自由、个性与社会进步等角度切入，并通过对文本中核心概念和话语的阐释，引领读者走进这本“伟大的小书”和作者的思想世界。

《霍布斯与共和主义自由》就人类自由之性质的两种对立理论提供了一份精彩绝伦的比较性研究。其中第一种起源于古典时代，是古罗马公共生活所遵循的共和主义传统的内核，此论后来在文艺复兴时期意大利的城邦共和国中臻于鼎盛，而在当代政治理论家关于共和主义的大量近期讨论中，一直是个焦点议题。这一思维模式的最可畏敌手是托马斯•霍布斯，他对它的质疑之举，构成了英语世界政治思想史上一次不折不扣的划时代事件。

人文译丛欧洲自由主义史，ISBN：9787206071607，作者：（意）拉吉罗 著，杨军 译