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文章讲话
《文章讲话》是“跟大师学语文”丛书中的一种。书中夏丏尊和叶圣陶先生以名家名篇为例,解答了文章写作的各方面问题,对于如何写文章的开头和结尾、如何句读、如何安排文章中的对话、如何通过文章表情达意、如何写文章才有气势、如何用文字表现动态和静态,以及阅读什么、怎么阅读等等人们日常生活中都会遇见的问题,给予了精辟独到的意见。 -
文心
本书是现代教育名家夏 尊、叶圣陶二位先生联手奉献给普通读者的一席美味,用陈望道的 话说,“这里陈列的都是极新鲜极卫生的吃食。”有别于一般同类教科书板起面孔说教的模 式,本书采取讲故事的写作方式来传授传统语文知识,里面既有情节,又有人物和对话,因 而具有戏剧性和情景教学的优点,故朱自清说它“比那些论文式纲举目张的著作容易教人记 住”。自三十年代问世起,本书一直备受读书界,尤其是学生阶层的欢迎,畅销不衰。� 围绕阅读和写作的中心,本书论及修辞、语法、词汇、诗词、小说、日记、书信、工具书, 文学史等诸多相关问题。作者积多年丰富教学经验与深厚文章修养,生动有趣,深入浅出, 不失为一种值得推广的教学和著述方式。 -
语文随笔
《语文随笔》是“跟大师讲语文”从书中的一种,选编了叶圣陶先生二十篇文章,分作随笔、名篇评论、作文评改三部分,谈如何通过端正生活态度、养成良好生活习惯以及正确的方法等提高语文素质,尤其是增强作文能力,以满足日常生活和工作的需要。书中提出的文章就是生活本身、要养成认真的习惯、训练缜密的思维方式等概念和相应的方法相信不止对于语文学习,对于其他工作和学习,乃至处理生活方方面面的事情都会有所启发和帮助。 -
阅读与讲解
本书包含“阅读与理解”和“精读与略读”两个部分。第一部分主要写给教师的,探讨了阅读教学的目的和范围,并介绍了讲解的方法,还就值得参考的书籍提出了不少建议。第二部分为作者与朱自清合写的《精读指导举隅》和《略读指导举隅》中由作者撰写的部分,也是为帮助教师指导学生而写的。 -
国文百八课
《国文百八课》的内容安排,用书前边的编辑大意里的话来说,就是“每课为一单元,有一定的目标,内含文话、文选、文法或修辞、习问四项,各项打成一片”。其中文话是编排的纲领,文选配合文话,文法修辞又取材于文选,这样就不但是让每一课成为一个单元,并且让全书成为一个有机的整体。这部书全称《初中国文科教学自修用国文百八课》,是夏丐尊先生和叶绍钧(叶圣陶)先生1935年至1938年陆续编写,开明书店出版的。原拟定六册,每册十八课,共一百零八课;后两册因抗日战争爆发,没能继续编印,实际只有七十二课。因先期出版时已使用“百八课”名称,故以后出版仍沿用原名——也许有续完的想法吧。 -
潘先生在难中
《潘先生在难中》是叶圣陶先生发表的作品,以当时军阀间的江浙战争为写作背景,成功地塑造了一个处于战乱中的小知识分子——潘先生的形象。通过描写他在军阀混战中逃难与谋求生存的故事,充分显示了潘先生的思想性格。在战争威胁之中,竭尽全力地保全身家性命,是潘先生的一切行动的出发点和归宿,小说也着重表现了他这个特点,并且“把他们在虚惊来了时最先张皇失措,而在略感得安全的时候他们又是最先哈哈地笑的,是一些没有勇气和环境抗争,揉揉肚子就把他的‘理想’折扣成为零的妥协者”这一类人描写得淋漓尽致,十分透澈。 两封回信 他寻常写封信,右手握着笔,便快快地移动,——头微微地侧着,有时舌端舔着上唇——从头至尾,决没有一刻停留,下一会思索的工夫。现在这封信,他觉得关系的重大,什么都比不上。自己是怎么一种心情,要借这封信去传达?是怎么一种言语,应该显露在这封信上?他自己简直糊糊涂涂,弄不明白。他早上晚上睡在床上的时候,脑子里的想念和大海里的波浪一般,继续不断,而且同时并作。他总希望有一个波平浪息的时候,这变动迁流的海,顿时化为智慧的泉源,能够去解决他那糊涂不明白的疑问;可是永永做不到。他自己想,不写这封信吧;但是又觉得有一种伟大而不可抵抗的力促迫着他,仿佛说,“你要使你的灵魂有归宿,你要认识生命的真意义,非写这一封信不可。”他屡次被这个使令催促着,自觉拗它不过。这一天硬着头皮,决定写这一封信,但是他那疑问终究还没解决,写是决定写了,然而写什么呢?因此他寻常写信很迅速的惯技,此刻竟有了例外。 暖烘烘的阳光从半开的窗帘里射进来,熏得他有些醉了。窗外墙上,开满了红蔷薇,微风吹着,时有二三花片寂寂地落下。蜂儿从花心里飞出来,发出一种催眠的声音——这是唯一的声音 了,此外只有他自己能够听得脉搏的跳动。他这时候什么都像在梦里,环绕他的四周,他也辨不出是美丽,是闲适,或者是无聊,是沉寂。他只对于将要写的这一封信的受信人艳羡,爱慕,想象,猜度……总而言之,种种心绪都集中在伊身上了。