查尔斯·W. 艾略特（Charles W. Eliot，1834—1926），哈佛大学第21任校长，曾任美国中等教育十人委员会主席、美国进步教育协会第一任名誉主席，美国近代最伟大的教育家，被罗斯福总统誉为“共和国第一公民”。

自1869年上任，艾略特在哈佛大 学实施了一系列改革——主张自然科学与人文科学并重，积极倡导选修制，提高入学标准，加强教师队伍建设，开展研究生教育，倡导学术自由……这些教育改革措施对美国教育界乃至整个人类教育的进步产生了深远影响。在他的带领下，哈佛大学从偏安一隅的传统学院发展成为世界顶尖大学。

1909年从哈佛退休后，艾略特积极投身公共教育事业，并主编了闻名全球学术界的“哈佛经典”丛书，该丛书在五四时期即被胡适、赵元任等人介绍引进中国，又称“五尺丛书”。

本书详述查尔斯·艾略特长达40年的哈佛校长生涯，介绍了传主独特的教育思想以及在大学管理方面的卓越贡献，并从家庭环境、学校教育、人生经历等方面剖析其取得成功的原因，梳理出艾略特极富人文关怀的教育思想及其形成过程。

学习批判性思维方式，进行探索性学习，从枯燥无感的历史课中解脱出来

如何去探究历史真相？

如何像历史学家一样思考？

怎样读图读历史？

如何运用地理知识分析历史事件？

你可以不当历史学家，但要像历史学家一样思考。

传统的历史教学方法固化了教师作为权威的角色，学生只听老师讲授知识，老师则罗列出史实让学生记住，以应对考试之需。这样的教学方式提高了学生的背诵和记忆能力，却忽视了学生对知识的理解和运用能力。历史不应该这样教！学生的脑袋不是一个敞开的盒子，历史知识也不应该只被用来应对考试。

老师应该教学生去研究历史，而不是记忆历史。应该让学生学会批判性思维，像历史学家一样阅读、考察不同来源的文献，形成自己的结论；引导学生运用各种历史学习技能和方法去探究历史事实的真相。让学生在真正认识历史的同时，建立起批判性思考的能力，这才是最重要的。所有的这些课堂教学方法都可以在本书中找到。

《美国特级教师的历史课：批判性思维的养成》一书的核心即阐述美国教育对学生批判性思维和问题意识的培养和训练。全书分为上下两篇，上篇是作者对美国历史老师课堂教学过程的记录和分析，以白描的方式展示了老师在课堂上引导学生运用批判性思维的细节：比如通过阅读不同版本教科书以及不同立场的一、二手文献对同一事件的记载，训练学生批判性阅读的能力；通过给出几个问题让学生分小组讨论，训练学生批判性思考、讨论的能力；通过让学生完成对历史项目的家庭写作任务，训练学生批判性整合的能力等。下篇中，作者对自己做过的几个历史项目研究进行了详细的介绍，亦可以看出老师对学生的批判性思维训练贯穿其中。同时，作者运用批判性思维分析了美国教科书的“美国中心论”，质疑并驳斥了美国教科书对中国历史的忽略与扭曲，比如美国教材对“南京大屠杀”只字不提、对中国在二战中作用的忽略等，揭示了美国教材呈现出的自大情结。

《资优儿童》关注我们身边的资优者，他们常常被误认为是“问题孩子”。他们智力运作的特点和思维方式与众不同，这使他们找不到合适的与周围人沟通的方式，成长过程中充满挫败感。与之同时，资优儿童在情感上具有强易感性，过分敏感，有着强烈的直觉，这令其时时陷于思维的痛苦之中。我们需要理解他们智力和情感的大脑特殊运作方式，赋予这种与众不同以意义，帮助他们，陪伴他们。

《资优儿童》的作者是高智商研究专家，结合临床丰富真实的案例，从资优儿童的情感特点、思考方式、认知结构、学校表现等方面，详尽分析了此类儿童心理困境的内在机制、表现形式；提供了具体帮助资优儿童解决现实困境的有效方法。

威尔逊高中二〇三教室的新生大多来自贫民区，生而背负着命运的枷锁：贫穷、暴力、漠视、偏见。

有人带枪上学，只为抗击放学途中的欺凌；有人面临着怀孕辍学、流离失所的前景；有人没想过高中毕业，只想过自己能否活到十六岁。

改变这一切的，是老师艾琳•格鲁维尔，她告诉他们，笔有超过枪的力量！

他们开始用文字向世界呐喊：

我们不可能去除这个世界的邪恶，但是，我们可以改变对付邪恶的方式！

我们必须学会如兄弟般地共同生活，否则我们就会像傻瓜一样一起灭亡！

我无法成为你，但是我是特别棒的我！

本书是一份关于二〇三教室的鲜活记录，由艾琳和同学们的真实日记汇集而成。这些真诚的文字传遍美国，传遍全世界，改变了他们自己，也改变了千千万万的读者。

本书是美国科学家兰迪•波许的演讲实录，献给天下所有拥有梦想的人。

兰迪•波许是世界知名的虚拟现实技术先驱，在四十六岁，他的生命提前走到了尽头。但比起自怨自艾，他更希望给世界、给孩子留下一份遗产。

如果他是个画家，就会画一幅画作。如果他是音乐家，就会写一段乐章。但他是个讲师，所以做了一场轰动世界的演讲，不仅感染了现场数百名听众，还引发全美报道热潮，并在互联网上感动了全世界数千万人。

“无论我有何成就，我热爱的一切都来自儿时的梦想，来自实现梦想的过程中使用的方法。”这本书里，兰迪谈论的不是死亡，而是生活。他将幽默与达观发挥得淋漓尽致，无私分享了帮助他活出精彩人生的心得——世间如果有捷径，就是朝梦想努力的那一条。

这是一本帮助十几岁的孩子训练思维、塑造健康价值观的家教类图书。

作者是斯坦福大学的一位著名的神经外科医生，他把这本书当作自己的回忆录，书中的主人公就是小时候的他。他认为，在充满挑战的成长环境中，通过给孩子们提供有效的思维训练工具，也可以改变他们的人生。

我们谁都无法选择自己的原生家庭，更没有父母能保证孩子一生不遭遇逆境。在人生中大脑可塑性最高的时期，教会孩子训练自己的思维，塑造对世界和他人的态度和看法，从而帮助他们拥有抗逆力和让自己幸福的能力，这正是我们能给孩子最有价值的礼物之一。

本书极具实用价值，神奇的魔法店给我们上了一些关于如何更好地生活的人生课，并激励我们相信我们每个人都有能力改变自己的命运。