多元智力理论自1983年诞生以来，已经成为20世纪最具创造性和影响力的心理和教育理论之一。20年来，围绕多元智力理论已经发表的文章和著作可谓汗牛充栋，全世界有上千所学校号称“多元智力学校”，而且这个趋势还在进一步扩大。 　　在新千年到来之际，多元智力理论的创建者加德纳重新对这一理论进行了思考并出版了这本新著。在新著中，加德纳描述了多元智力理论产生、发展和修改的过程，讨论了三种新的候选智力的合法性以及他只选择自然观察智力作为智力清单“新成员”的理由。同时，加德纳以生动的对话方式澄清了流传多年的一些对多元智力理论的误解，并进一步解答了人们针对多元智力理论经常提出的若干尖锐问题。在多元智力理论的应用方面，加德纳重点强调了“个别化教育”和“为理解而教”的教育模式，并在一个更大的范围内探讨了多元智力理论的进一步应用问题。最后，加德纳预测了多元智力理论的发展前景和将要面临的挑战。

《科学美国人趣味数学集锦之2:迷宫、幻方、趣味拓扑及其他》讲述三颗硕大的骰子从一个波纹斜面上滚落到下面的平面。柜台上标着从1至6的巨大白色数字。参与的人愿意在哪个数字上押多少钱都行。骰子滚落以后，如果他押钱的数字出现在一颗骰子上，他就可以拿回赌注再加上与赌注同样多的钱。如果这个数字出现在两颗骰子上，他不但拿回赌注，还可另得两倍赌注的钱。如果三颗骰子上都是这个数字，他拿回赌注外，还可另得三倍赌注的钱。从长远看来，每押一元钱，能期望得到多少？

作者总结出杰出的头脑有4种基本的类型，它们分别是“掌握型”、“开创型”、“内省型”和“影响型”。在这本书中，将详细地阐述它们各自萌发和成长的过程，以及成熟后是如何作用于这些杰出人物的实践的。其次，作者认识到我们每个人自己身上也都具有形成这四种杰出的头脑的基本成分。更深人地了解莫扎特、弗洛伊德。伍尔夫或者甘地他们的头脑的思维方式，不仅仅有助于我们学会如何做一个人，或许还可以使我们知道如何为我们的社会做出更有意义的贡献。同时，作者在写作时便将引用的文字减少到了最低限度。对于希望就书中的任何一个话题作更深人地研究的读者，他都在参考资料部分给出了大量的阅读建议。

《多元智能新视野》是多元智能理论之父、哈佛大学教育学家、心理学大师加德纳的经典名著，是当代教育学界、心理学界的最佳指南。这本书是我国“十二五”教育科研重点课题指导参考书，在教育学术类著作中排名第一。 孩子的教育对父母、对社会、对国家来说都是头等重要的大事。《多元智能新视野》充分显示了对个性的尊重和理解，充满了对个体无限潜力的认可。通过加德纳的作品，我们懂得孩子是多元化的，绝不能用一杆尺子去衡量孩子，不能让孩子成为互相攀比的牺牲品。加德纳的理论会带给家长、教师和其他教育工作者全新的观念，以帮助更多的孩子成为有自信、有个性、有无限可能的人。 《多元智能新视野》是多元智能理论的最新发展、最新实践，多元智能理论曾引发了教育界地震式的变革。

《多元智能新视野》：  全国教师用书、教育学术著作类排行第一  《多元智能》全新改写版  中国教育学会“十一五”科研规划课题的重要参考 《多元智能新视野》(Multiple Intelligences New Horizons)：多元智能理论提出以后，该理论在教育领域反响强烈，并开展了一系列的实验项目对理论进行应用和检验。这本书主要是将多元智能理论提出二十多年以来的应用情况进行总结，为我们提供了一种个人发展的新模式；为课程、课堂教学行为和学校整体设计都提供了富有启示性的选择；为社会开创了一个开放的教育体系。本书是2003年全国教育学术类著作畅销书排行榜上名列第一的《多元智能》的最新改写版，包括了1993年以来最新的研究进展，出版于2006年。

《重构多元智能》:  加德纳面向21世纪的力作  “多元智能理论”的拓展与深化 《重构多元智能》(Intelligence Reframed: Multiple Intelligences for the 21st Century)：多元智能理论在不断发展中，本书是对多元智能理论的深化和拓展，作者对“智能”进行了最新的定义，讨论了几种新的候选智能的可能性，并肯定存在“博物学家智能”，及可能存在“存在智能”。在书中还讨论了智能与创造能力、领导能力的关系，以及多元智能理论在商业、博物馆等更广范围的应用，也为我们提供了更多的方向，预测了多元智能理论的发展前景和将要面临的挑战。