前言 1绪论：创建杰出学 杰出头脑的存在 摆脱对杰出人物的歪曲认识 调查的过程 杰出学的组成 4种杰出的类型 关于本书的副标题和大纲 2普通人的成长之路 两个伟大的儿童观察家 婴儿的头脑 婴儿期之后的头脑：使用符号的儿童 小小的头脑理论家 普通的5岁孩子的杰出头脑 学徒：传统的获取知识之道 学校教育 能干的成年人 个体差异 简单的总结川博 3杰出者的成长之路 关于杰出智能的普遍看法 关于杰出智能的新想法 早熟的学生 关于智力的几个问题 文化和经验的影响 5岁的天才 不正常的杰出 一天5个体验 开始探索4个典型的杰出头脑 4掌握者：莫扎特的故事 充分的学习 未加修饰的天才 音乐神童 天才和创造者 创造性掌握的几种形式 晚年生活 其他方面 作为掌握者的莫扎特 5创造者：弗洛伊德的故事 “尼罗河的源头” 早年经历 创造者的典型模式 后期的弗洛伊德 富于创造力的弗洛伊德 学术领域和影响范围 对3个教益的介绍 6内省者：伍尔夫的故事 探索内省者的4个途径 非同寻常的出身 关注自身体验 在内省者当中 创造性与疯狂 作为艺术家的伍尔夫 7影响者：甘地的故事 反抗也有建设性和破坏性之分 创造者和影响者 影响者的典型模式 故事和缺少束缚的头脑 最终的行动 面对失败 8其他杰出类型 重返主题 成功与成名 精神性的杰出 道德性的杰出 病态的杰出 鼎盛社会 几个问题 9教益 当个杰出者很美妙吗? 相对的方法：模式还是环境 三大要素：沉思、发挥、调整 给普通人的教益 未来的杰出 人道的杰出