《孙绍振如是解读作品》中，有效分析的美妙在于：既展示独特的视角，给予方法上的可操作性的深刻启示，引发思维的震荡，同时分析文章本身也给人以美的享受——罗兰·巴特在淡到文论时曾说：“尼采要求超越事物的粗略形态以感知这种精微的生成”。

 内容简介 本书为孙绍振教授在东南大学的讲座，根据录音记录稿整理、修订而成。内容包括“另眼看曹操”，“青眼看宋江，法眼看武松”，“复眼看鲁迅”，“冷眼看钱锺书”，“正眼看余秋雨”，“凤眼看古典诗歌欣赏：绝句内部的潜在变幻”，“笑眼看中国古典小说：美女难逃英雄关”等。作者演讲幽默风趣、妙语如珠，其间与学生的鼓掌、欢笑、对话、质疑，现场互动的强烈氛围全方位呈现。虽为学术演讲记录，然读来如智性幽默散文。  简要目录 另眼看曹操：多疑和不疑 青眼看宋江，法眼看武松：人性、神性和匪性 复眼看鲁迅：杂文家和小说家矛盾 冷眼看钱锺书：对浪漫爱情的消解 正眼看余秋雨：从审美到审智的断桥 凤眼看古典诗歌欣赏：绝句内部的潜在变幻 笑眼看中国古典小说：美女难逃英雄关 慧眼看文学经典：真善美的“错位” 换眼看幽默和雄辩：“他圆其说”和“逻辑错位” 天眼看科学家：造福人类还是毁灭地球 本书是孙绍振教授在南京东南大学的演讲集，收录了他在东南大学六年以来的精彩演讲，全书保留了口语化的演讲词，生动地体现了孙教授幽默诙谐富有智慧的语言风格，并收录了精彩的师生现场互动交流，令读者有如身临其境，感受孙教授另类的学术演讲风格。全书是一种独特的孙氏审智散文的集结。 用演讲辞的形式来传达学术理性。用当代的口语叙述古代的事情，把读者带入当代、带入现场，让读者从演讲辞中消除对学术理性的距离感，进而体会这种带有幽默、谐趣风格的另类审智散文的魅力。可以做语文教师的辅助教案。 ——本书编辑

福建师大孙绍振教授是《语文学习》杂志的老作者，也是全国知名的文学批评家。在文学批评领域，自成一家，对中学语文教材中的经典课文解读颇有独到之处。本书收录了孙绍振对中学语文教材经典篇目的赏读分析文章。这些分析文章深入浅出，既在文学评论领域占有领先地位，对中学语文教师阅读教学具有实践指导意义，也对中学生阅读具有启发意义。书中应用的阅读分析方法，就像一种简单好用的工具，方便老师和学生掌握，并推广应用到更大范围的阅读实践中。另，本书拟与钱理群《名作重读》重版同时推出，有利于制造更大的市场影响，争取读者。

本书收入孙绍振幽默散文四十余篇，幽默文论数篇。这些作品内容丰富，且充满了谐趣。在幽默散文家中，孙绍振是惟一对幽默逻辑有特殊研究的，其幽默理论之核心为[逻辑错位]，故事散文逻辑诡异，尤善歪理歪推，将谬就谬，在荒谬中见深刻。

当今中学语文课堂上普遍存在这样的怪象：学生对课文感到“一望而知”，老师却在学生已知的话语上纠缠不休，甚至人为制造混乱。虽然多年来教学改革五花八门，然而未能改变“语文课上和不上一个样”的普遍抱怨。从根源上反思，语文教学的弊病主要在于文本阅读的无效与低效。 本书遴选了部分中学语文的经典文本，包括鲁迅、朱自清、郁达夫、曹禺、都德、契诃夫等古今中外作家的作品，钱理群、孙绍振、王富仁三位著名教授针对同一文本分别进行解读，从不同的角度切入，运用不同的方法，展现不同于惯常的定论，甚至纠偏传统观点，为广大教师提供文本解读的范例。 鲁迅写得最成功的死亡是哪一种？祥林嫂改嫁后人们为什么不叫她祥林老六嫂？将《记念刘和珍君》改编成电影脚本后有什么样的阅读效果？朱自清为父亲的背影所感动有什么隐情？蘩漪是坏人吗？花木兰是英勇善战的“英雄”吗？……

《名作细读:微观分析个案研究(第2版)》讲述了：福建师大孙绍振教授是《语文学习》杂志的老作者，也是全国知名的文学批评家。在文学批评领域，自成一家，对中学语文教材中的经典课文解读颇有独到之处。《名作细读:微观分析个案研究(第2版)》收录了孙绍振对中学语文教材经典篇目的赏读分析文章。这些分析文章深入浅出，既在文学评论领域占有领先地位，对中学语文教师阅读教学具有实践指导意义，也对中学生阅读具有启发意义。书中应用的阅读分析方法，就像一种简单好用的工具，方便老师和学生掌握，并推广应用到更大范围的阅读实践中。《名作细读:微观分析个案研究(第2版)》拟与钱理群《名作重读》重版同时推出，有利于制造更大的市场影响，争取读者。