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Educational Psychology
Educational Psychology with Student Toolbox CD-ROM and Powerweb/OLC Card (Paperback) byJohn W Santrock,John Santrock List Price: $105.63 Editorial Reviews Book Description Written by the author of highly effective psychology texts that are relied upon by thousands of teachers and students, John Santrock'sEducational Psychologyexcels in showing future teachers how to put theory into practice. The text reflects the voices of today's teachers and students, and includes numerous case studies to help pre-service teachers understand how to apply educational psychology. It covers the latest research and offers fully integrated technology and supplement programs to support student learning. A new panel of thirteen expert education consultants participated in the text's development, ensuring the most comprehensive, up-to-date coverage. About the Author John W. Santrock received his Ph.D. from the College of Education and Human Development at the University of Minnesota. He taught at the University of Charleston and the University of Georgia before joining the faculty at the University of Texas at Dallas. He has worked as a school psychologist and currently teaches developmental psychology and educational psychology at both the undergraduate and graduate levels and introductory psychology at the undergraduate level. Dr. Santrock's research on father custody is widely cited and used in expert witness testimony to promote flexibility and alternative considerations in custody disputes. His research has included publication in the Journal of Educational Psychology that focus on the contextual aspects of affectively-toned cognition and children's self-regulatory behavior as well as teachers' perceptions of children from divorced families. He recently was a member of the editorial board of Developmental Psychology and his publications include these exceptional McGraw-Hill texts: CHILD DEVELOPMENT, Eighth Edition; LIFE-SPAN DEVELOPMENT, Seventh Edition; CHILDREN, Sixth Edition; PSYCHOLOGY, Sixth Edition; and EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. -------------------------------------------------------------------------------- Product Details Paperback:609 pages Publisher:McGraw-Hill Humanities/Social Sciences/Languages; 2 edition (January 27, 2003) Language:English ISBN:0072855878 Product Dimensions:11.8 x 9.1 x 1 inches Shipping Weight:2.88 ounces -
教育心理学
《教育心理学》是一部专供高等院校教育类各专业本科生学习教育心理学的教育心理学理论专著,《教育心理学》将教育心理的基本结构概括为“基本理论”、“学习心理”、“教学心理”、“制约教与学的因素和条件”这四个基本部分,是一部优秀的教育理论专著。 -
教育心理学
本书于2001年第一次出版,受到了教师和学生的一致好评,并被评为麦格劳-希尔出版公司当年的初版最佳教材。为了更好地修订该教材,修订前出版公司收集了大量一线教师关于“期望从教育心理学教材中获得什么”以及“理想的教育心理学教材该是怎样的”等问题的反馈意见,作者根据教师的反馈意见对教材做出了修订,保留了第一版中优秀的内容,修改增加了一些新内容,完成了本版——第二版书籍的出版工作。 本书的特点主要有以下几个方面: 1、 内容具体明确、针对性强。以往的教育心理学教材大多比较理论化,似乎为培养未来的教育心理学家所著,而本书专为未来有意从事教师职业的学习者所著,因此相比以往的教育心理学教材,有更强的实用性。 2、 集思广益,材料丰富而新颖。书中包括作者本人的最新研究成果以及很多相关领域的其他学者的最新科研成果,仅引用2000年以后的参考资料就超过600篇。此外,本书有很大的专家顾问团,他们作为特定领域的专家,在本书的编写和修订过程中提供了大量的建设性意见。 3、 构思巧妙,语言生动,具有很强的可读性。在本书的每个章节中,都有一些特色专栏。例如:帮助学生尽快掌握课程主旨、理解本章内容以获得更好学习效果的学习目标专栏;叙述著名教师在教学中是如何运用本章相关内容的教学经验专栏;与各章内容密切相关的学习自我评估专栏;提供与各章内容主题相关的附件资料的网络链接专栏等等。这样的特色专栏共计18个,可为读者更好学习本书提供极大的帮助,同时也丰富了书的内容和形式,使得本书更加生动、可读、实用。 从内容来看本书可分为六个大部分: 第一部分是对教育心理学的概括性介绍,内容是第一章。这部分概述了教育心理学领域的一些基本学说,包括其发展史及有效教育需要财时依靠艺术与科学的原因;说明了教师应有知识技能及责任;此外,还介绍了与开展教育心理学研究有关的一些内容,比如研究的重要性、研究的途径、研究方法、项目评估研究、行为研究和研究型教师,以及研究中面临的挑战等问题。 第二部分是对人类发展问题的介绍,内容是第二章及第三章。其中第二章主介绍了人类认知及语言的发展。第三章主要介绍了社会环境和社会情感发展。 第三部分是对人类差异问题的介绍,内容是第四章到第六章。其中第四章主要介绍了个体差异。第五章主要介绍了社会文化差异。第六章把关注的焦点放在了特殊的学习身上。 第四部分是对学习、信息加工(其中包括记忆)以及思维的介绍。内容是第七章到第九章。第七章主要介绍了学习的概念以及学习的两大理论——行为理论和社会认知理论,此外还介绍了教育中的应用行为分析。在第八章中,主要介绍了信息加工方式和本质,记忆的整个过程,专门知识及元认知。 第五部分是对与教师教及学生学相关的一些内容的介绍。内容包括第十章到第十四章。共中第十章是对社会建构主义的介绍,包含教学中的社会建构主义、教师及同伴协力促进学生的学习、安排小组活动和社会建构主义计划等专题。第十一章介绍的学生对特定领域内容的学习和认知,其中包括阅读、写作、数学、科学社会等多个领域。第十二章介绍了教学计划,以教师为中心的教案与授课和以学习者为中心的的教案与授课,及教育技术等内容。在第十三章中,作者探讨了动机、教与学的问题。 第六部分是对与评估相关的问题的介绍。内容包括第十五章到十六章。其中第十章介绍的标准化测试和教学。第十六章介绍了教学评估。 总之,本书是师范专业学生以及未来从事教育工作的学习者们的极付佳培训及自学教材。本书的影印出版对于我国的心理学工作者、教育从业和准从业者以及懂英文的心理学爱好者来说,无疑是一件值的庆贺的事。 -
学与教的心理学
本书打破了公共课心理学教材长期沿用的普通心理体系,采取了以学校学习和教学中的心理学问题为基本线索。根据我国德、智、体全面发展的教育目标,介绍和剖析学与教的重要方面和主要环节的心理学理论与应用。将普通心理学、儿童发展心理学、学科心理学和社会心理学等各门学科中有关的重要内容融为一体,从而使新教材的体系具有较严密的逻辑结构,避免了若干门学科的简单拼凑。有意删去了与教育关系不大的内容,如心理学的对象、任务和方法,心理学的生理基础等,力求反映国内外学与教心理学研究的最新成就,尤其注意反映认知心理学对人类认知过程研究的新进展及其在教学设计中的运用,从而使新教材的内容具有一定的先进性和代表性。 -
教育心理学
伍德沃克教授编写的《教育心理学》(第八版)因其思路清晰、可读性强和有条理而著称,是目前美国教育心学理学教材中具有代表性的一部,是非常畅销的心理学教材。此书内容涵盖而广,作为一部基础入门教材,它涉及了教育心理学所有主要的领域,正如教育心理学家加里·霍恩比的评价:“在全面性方面,我不得不给它打满分,因为作为一位教育心理学家,我所看到的所有主要主题都被此书涉及到了。”加里·霍恩比还评价此书“远远超过了一本教科书,它是一种生活方式!”而且在本书的章节安排、论述的深度以及理论与实践紧密相联方面也受到高度评价,其内容安排亦体现出清晰而可信的内在逻辑关系。该教材提供了大量可读性强的理论资料,总结了其中的主要观点,补充了相关研究的资料。 -
老师怎样和学生说话
《老师怎样和学生说话》的作者海姆•G•吉诺特博士,美国著名的儿童心理学家、教育家、年轻时做过教师,在美国有大量崇拜者和追随者。他的一系列畅销书改变了美国家庭教育和学校教育所面临的窘迫处境,为数百万父母与孩子、老师与学生开辟了成功交流的有效途径。 该书在美国出版后,曾被全美教师协会推荐为教师必读书;在我国台湾出版后,曾被许多学校当课本教材使用。他把教育心理学理论变成了大量幽默而富有人情味的短剧、对话和故事情节,为所有的老师和家长提供了同孩子进行交流的主法和技巧,帮助他们正确处理孩子的学习、心理等问题,教育孩子健康成长。