本书精选了三种最为基本、最具有代表性的学习类型——经典条件作用、操作条件作用以及社会学习进行系统的介绍．并围绕动物与人类的学习与行为的基本规律这条主线展开深入论述。主要内容包括学习的实质与规律．研究方法、经典条件作用的基本规律和理论应用、操作条件作用的基本规律和理论应用、社会学习的基本规律和理论应用等等。本书在写作风格上．严谨而不刻板．传统而不保守．精炼而不简化，平和而不乏力，在内容选材上，也旁征博引，鲜有生吞活剥．彰显了作者厚实的专业功底以及驾驭材料的能力。本书可以作为心理学、教育学专业本科及以下师生的教材或教学参考书使用。

学习心理学：面向教学的取向》一书的突出特点是在教学情境中来讨论学习，该书按学习与行为、学习与认知、学习与发展、学习与生物学、学习与动机、学习与教学几大版块，既介绍了历史上有重要影响的行为主义、认知信息加工理论、有意义言语学习理论、图式理论，也介绍了新兴的学习论思潮，如情境认知、建构主义；既从发展的角度论述了学习，也介绍了学习的生物学机制；既讨论了学习各方面的介绍之后，该还论述了相应的教学含义，鲜明地体现了学习心理学作为教学的基础这一重要思想。可以说，本书在理论的全面性、前沿性、可读性及现墦［　的查尖崜立在。都是不可多得的一本佳书。

《人类的学习》是桑代克应邀于1928-1929年间在康奈尔大学开设的一系列讲座汇编而成，是桑代克将动物心理实验技术运用于人类学习的最具代表性的著作之一。