目录
前言 姚伟钧
自序
第一编 绪论
第一章 文献学的范围和任务
第二章 记录古代文献的材料
第三章 记录古代文献的书籍
第四章 古代文献的散亡(上)
第五章 古代文献的散亡(下)
第二编 古代文献的基本情况
第一章 著作、编述、抄纂三者的区别
第二章 编述的体例
第三章 写作的模仿
第四章 写作的伪托
第五章 写作的类辑
第三编 整理古代文献的基础知识之一——版本
第一章 何谓版本?何时开始讲究版本
第二章 雕版印书,当溯源于石经
第三章 雕版印书以前的古写本
第四章 刻本书的源流
第五章 宋、金、元、明刻本的不可尽据
第六章 精校本和精刊本的可贵
第四编 整理古代文献的基础知识之二——校勘
第一章 校勘的起源和任务
第二章 书籍校勘的重要性和必要性
第三章 校书的条件
第四章 校书的依据
第五章 校书的态度
第六章 清人的校书工作
第五编 整理古代文献的基础知识之三——目录
第一章 何谓“目录”?
第二章 书目的部类
第三章 书目的流别一——官簿
第四章 书目的流别二——史志
第五章 书目的流别三——私录
第六章 书目的流别四——其他
第六编 前人整理文献的具体工作
第一章 抄写
第二章 注解
第三章 翻译
第四章 考证
第五章 辨伪
第六章 辑佚
第七编 前人整理文献的丰硕成果
第一章 修通史
第二章 纂方志
第三章 绘地图
第四章 制图表
第五章 编字典
第六章 辑丛书
第八编 历代校雠学家整理文献的业绩
第九编 清代考证学家整理文献的业绩
第十编 近代学者整理文献最有贡献的人
第十一编 今后整理文献的重要工作
第十二编 整理文献的主要目的和重大任务
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【收起】
内容简介
《中国文献学》内容简介:我们必须阅读,才能更好地进行校书。但是,一个人的聪明才力究竟是有限的、渺小的。长于此或短于彼,不可能具备各方面的知识。摆在我们面前汗牛充栋的书籍,内容是丰富的、繁杂的。如果说一个人竭尽精力,便可校理天下群书,那是一件不可想像的事。我国历史上几次范围较广的校书工作,都是在大规模组织人力、各用所长、分工合作、集体劳动的条件之下,取得成功的。当汉成帝河平年间,中国历史上出现第一次大规模集体校书的时候,便是采取各委专才的原则进行的。其中只有刘向是一位博涉多通的学者,所以能总校经传、诸子、诗赋三大类书籍。其中还有他的儿子刘歆,和杜参、班游等协助他,可知那三大类书籍,也不是刘向一人独力校订的。至于兵书、术数、方技等类书籍,则分配给精通这些专业知识的人去校订,发挥他们的特长。这在人事安排上,体现了重视集体力量的精神。其次,当北宋全盛的时期,开崇文院校理群书。程俱《麟台故事》说:“国初循前代之制,以昭文馆、史馆、集贤院为三馆,通名之日崇文院。”当时名流学者,都被罗致参加了工作。像沈括、苏颂这般人,学问博洽,举凡天文、地理、音律、算法、医方、本草,都有比较精湛的研究。每校一书,都有《叙录》。仿佛和刘向校书时,有些相同。《麟台故事》卷三有云:嘉祐二年,置校正医书局于编修院,以苏颂、陈检等并为校正医书官。这又说明了当时也是委任专门人才去校订专门书籍的。不过宋代统治者,还是拘于常格,除对四部之书作一番校订外,便没有注意到方外之书的整理。
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