发现孩子

玛利亚・蒙台梭利

文学

蒙台梭利 育儿 教育 儿童教育 幼儿教育 心理学 发现孩子 蒙特梭利

2006-1

中国发展出版社

目录
1 儿童是什么 2 新生儿的诞生 3 心理胚胎 4 有吸收性心智的本质 5 心灵是怎样建构的 6 孩子的行为能力 7 三岁孩子 8 让孩子回归自然 9 儿童的公民权利 10 怎样接受进入这个世界的婴儿 11 爱的导师 12 让孩子成为自己的主人 13 新时代老师 14 成人和儿童 15 为孩子提供美丽、适宜的环境 16 培养孩子稳定的注意力 ……
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内容简介
蒙台梭利教育法之所以能影响整个世界的教育体系,关键在于她在总结卢梭、裴斯泰格齐、福禄贝尔等人自然主义教育思想的基础上,形成了自己革命性的儿童观念。她认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”,这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在,它具有无穷无尽的力量。教育的任务就是激发和促进儿童“内在潜力”的发挥,使其按自身规律获得自然的和自由的发展。她主张,不应该把儿童作为一种物体来对待,而应作为人来对待。儿童不是成人和教师进行灌注的容器;不是可以任意塑造的蜡或泥;不是可以任意刻划的木块;也不是父母和教师培植的花木或饲养的动物,而是一个具有生命力的、能动的、发展着的活生生的人。教育家、教师和父母应该仔细观察和研究儿童,了解儿童的内心世界,发现“童年的秘密”;热爱儿童,尊重儿童的个性,促进儿童的智力、精神、身体与个性自然发展。她还利用第一手观察资料和“儿童之家”的实验,提出了一系列有关儿童发展的规律。 蒙台梭利认为,每个孩子都需要去观察,对外界作出反应,去学习,去集中注意力,甚至让自己独处。为此,蒙台梭利一直致力于打破已有的教育传统,寻求了解孩子和爱孩子的新方法。在本书中,她描述了孩子的特性,传授了如何更充分地唤起孩子学习热情的方法。正如蒙台梭利所言:“即便是对那些非常幼小孩子的教育,我们的目的不应是为他们上学准备,而是为了他们的生活。”
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