绪论 今日学生的阅读成绩与50年前的学生相比，真的是一塌糊涂吗？其实 不然。今日学生的阅读水准与昔日不相上下。关键不在于分数，而是今日的 世界比从前复杂多了。昔日也许还可以的成绩，却不足以应付今日的社会 了。本书提供的方法能大幅度改善一般学生的学习成绩，让今日的学生有 能力应付这个复杂的世界。 第一章 为什么要朗读 阅读能带来什么好处？今日的世界有多么复杂？哪个国家的人阅读能 力**强？全世界阅读能力强的儿童有什么共同之处？如果我朗读，孩子的 阅读能力会进步多少？如果家长的词汇不够丰富，又如何教给孩子呢？不 识字的父母如何读书给孩子听？父母是爱书人，这有多重要？为什么小说 重要？…… 第二章 何时开始朗读 胎教是一个神话吗？能否推荐一些孩子在进入幼儿园之前就能学会阅 读的书？什么时候开始教孩子读书？如果是我读书给孩子听，他的阅读能力 怎么会进步呢？我该怎么做才能延长孩子集中注意力的时间？到孩子多大 时，我就该停止给他读故事了？读书给10岁左右的大孩子听，是不是在浪费 时间？我现在才开始给孩子读书会不会太晚了？…… 第三章 朗读的阶段 哪一类书**适合婴儿？家长朗读时，孩子应该有什么样的正常反应？如 何避免孩子撕书？为什么孩子总是喜欢反复听同一本书？儿童录像带和绘 本有相同的学习效果吗？怎样的书才算是好的朗读教材？…… 第四章 朗读要领与朗读禁忌 朗读要领：尽早给孩子朗读。你越早开始，做起来越容易，效果越好…… 朗读禁忌：别读自己不喜欢的书，因为你的厌恶情绪会表现在朗读上…… 第五章 持续默读：朗读的**佳拍档 学生们究竟读了多少书？如果让孩子随心所欲地看任何书，但不考他， 结果会怎样？规定孩子读书，**后会不会让他们兴趣全无？奖励阅读计划不 就是“贿赂”吗？我儿子爱看漫画，这样好还是不好？…… 第六章 图书馆：家庭的、学校的和公立的 为什么穷人不了解书是生活必需品？班级读物对危险区域的学龄前儿 童有帮助吗？如何建立一个好的家庭图书馆？因特网成了主角，那图书馆的 角色是什么？我如何用有限的经费使我的图书馆更成功？我们如何取得经 费来改善图书馆？…… 第七章 从欧普拉、哈利·波特和因特网上学到的启示 欧普拉如何将看电视变成一种“阅读前的体验”？教育工作者应该如何 效仿欧普拉的做法？《哈利·波特}属于经典文学作品吗？为什么《哈利·波 特》如此受欢迎？为什么孩子们不再阅读经典文学作品了呢？如何在书籍和 电脑之间取得平衡？如果学生们不是用电脑寻找研究数据，那么他们用电 脑做些什么呢？…… 第八章 电视 电视到底有什么问题？对于“过度看电视”还有其他什么研究结果？如 果看电视的时间长短才是主要的问题，那么现在的孩子都花多少时间看电 视呢？看电视和阅读的效果不是一样吗？家长应该如何妥善处理看电视的 问题？…… 附录 朗读书目