目录
自序
第一章 绪论:思维决定命运
一、中国遭遇“思维危机
一、思辨能力不足对个体的影响
二、思辨力不足对群体的影响
三、如何应对思维的危机
二、思辨与思辨力
第二章 事实:中国人缺乏思辨力
一、外国人的评价
二、中国人自己的评价
三、历史与现实
第三章 个体的角度:缺乏思辨力造成的思维缺陷
一、 “四化”思维
一、中国人思维的“四化”倾向:表面化、片面化、简单化、情绪化
二、“四化”思维的典型——愤青
二、逻辑缺陷
一、概念模糊
二、类比推理
三、二元思维
四、以偏盖全
五、错误推理
第四章 群体的角度:民族、国家与思辨力
一、民族劣根性与思辨力
一、面子第一
二、窝里斗
三、容不得批评,敏感自卑
四、奴性
五、不知反省
六、好骂
七、神圣化与妖魔化
八、盲目崇古
二、国家治理与思辨力
一、思辨力不足影响决策的合理性
二、思辨力不足影响对治国理念的理解
三、思辨力不足影响制度设计
四、思辨力不足影响科技文化的发展
第五章 原因:为什么缺乏思辨力(上)
——天性、语言、宗教、传统与思辨力
一、天性与思辨力
二、语言与思辨力
三、宗教与思辨力
四、传统与思辨力
第六章 原因:为什么缺乏思辨力(下)
——教育与思辨力
一、学校教育中的错误观念
一、重知识传授,轻思维训练
二、重读书而轻实践
三、重理轻文
四、把孩子当成“孩子”
五、束缚个性发展,强调整齐划一
二、家庭教育与社会教育
第七章 对策:如何提高思辨力
一、给教育工作者的建议
二、给领导干部的建议
三、给个人的建议
四、知而不行,只是未知
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内容简介
《中国人的思维危机》是立足现实、立足当今天,通过大量的事实来论述思维能力不足给我们带来的不良影响。《中国人的思维危机》:对中国人思维危机的深切忧虑,对中国人劣根性的深刻反思,对中国教育弊端的强烈批判。
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