序 教育，原来那么美好1 自序 永远的小时候/ 5 第一篇让教育回归美好生活 是癞蛤蟆不是青蛙/ 002 我不想把它当宠物/ 009 真想把她喝了/ 013 我也去看你/ 017 我是你的玩具/ 022 胆小更容易生存/ 028 那么老了还当宝贝啊/ 032 4 月 1 日这天就可以/ 036 你看我像不像富二代/ 043 你说我是好宝贝吗/ 048 好东西都白埋了/ 053 第二篇 阅读，培育最美心灵 我是不是很有眼光/ 058 必须有感情地朗读/ 063 谢谢你买了这么多好看的书/068 你多给我读这样的书吧/ 072 应该帮帮这只狐狸/ 077 《驿马》是追求梦想的故事/ 081 为什么这个作家这么爱画猩猩/ 087 不是我厉害，是《酷虫学校》厉害/ 092 拿破仑根本不是什么英雄/ 098 第三篇 孩子，你慢慢来 不喜欢 ××× 小学/ 102 小主编的烦恼/ 108 心静一些，就会做得好/ 113 那样多有情调啊/ 120 活着是为了什么/ 123 我不害怕考不好/ 130 科学老师更有耐心/ 135 我觉得你挺谦虚 / 140 你把我教育得挺好的/ 144 第四篇爱，是温暖长久的陪伴 我知道你不会丢的/ 152 爸爸也是无价之宝/157 你怎么不拿小本本/ 161 做一个负责任的爸爸/ 167 想让你多陪我一会儿/ 172 讲讲你小时候吧/ 177 你记得看微信啊/ 181 我是舍不得离开你/ 187 爸爸，谢谢你/ 191 给你一个抱抱吧/ 193 附录 最适宜的年龄遇见最好的书 怎样给孩子读文学（之一）/ 198 经典文学让心灵更柔软 怎样给孩子读文学（之二）/ 201 让孩子过上阅读的生活 怎样给孩子读文学（之三）/ 204 边读边品边创作 怎样给孩子读科普（之一）/ 207 如何选择科普书 怎样给孩子读科普（之二） / 210 带着问题读科普 怎样给孩子读科普（之三） / 213 读科普收获的是思考不是知识 怎样给孩子读历史（之一） / 216 七八岁忽然对历史感兴趣了 怎样给孩子读历史（之二）/ 219 读出历史的妙处 怎样给孩子读历史（之三） / 222 塑造孩子积极的历史观