序章　清朝末期中国社会中年轻人的状况 .　一　 引子 .　二　 年轻人的状况 . 　1. 没有青年阶层的社会中的年轻人 .　 2. 年轻人对于双亲的依存性 . 　3. 家族中的年轻人 . 　4. 年轻人团体的缺乏 . 三　 约束年轻人的家庭结构 . 四　 规定年轻人状况的社会结构 . 　1. 教育和选拔制度 .　 2. 职业、家族和年轻人 . 　3. 政治系统中的家族组织 . . 第一编　“青年”的诞生（从19世纪后半期到1919年） . 第一章　青年阶层的形成 . 一　 引子 . 二　 青年阶层的形成契机：民族危机与教育改革 . 　　1. 近代中国的社会变迁与教育系统的改革 . 　 2. 作为年龄群体的“青年阶层”的形成 . . 三　 家庭约束功能的弱化 . 　1. 学校教育与家族制度的分离 . 　2. 家庭形态的维持与年轻人离家的必要性 . 　3. 中国的“公私观”与年轻人的离家 . . 四　 “少年”概念的意义 . 　1. 社会对学生的期待 . 　2. 梁启超的“少年” . 　3. 作为社会角色的“少年” . 　4. “少年”论的文化基盘与有效性 . . 第二章 “青年”的确立 . 一　 角色类别：一　个视角 . 二　 “青年”的确立 . 　1. “青年”的形成 . 　2. “青年”的确立条件 . . 三　“青年”的角色结构 . 　1. “青年”的结构化 . 　2. 从角色模型看“青年”的性格 . 　3. “青年”的局限 . . 第二编　年轻的激进主义者（1920年代至1940年代） . 引子　问题意识 . 一　 “五四青年”的分裂与青年知识分子的激进化 .　二　 问题所在 .　　1. 有关知识分子激进化的种种解释 .　　　2. 观察问题的视角 . .　第三章 家族主义与年轻的激进主义者 .　　一　 从反抗家庭到改造社会 .　　　1. 青年革命的理由——个人生活史的考察 .　　　2. 家族主义对于青年的意义 .　　　3. 从反抗家庭到改造社会 . .　　二　 家族主义与激进主义 .　　　1. 家族主义的两义性 .　　　2. 价值和伦理意识结构中的家族主义与激进主义 .　　　3. 青年中的共产主义倾向 . .　第四章 “激进青年”的存在条件 .　　一　 角色期待、奖惩与“激进青年” .　　　1. 角色期待与奖惩的功能 .　　　2. 来自社会的支持 . .　二　 规范、政治、法律和军事的多重空间 .　　1. 家族 .　　2. 学校 .　　3. 外国租界的存在：上海的例子 .　　4. 共产党的根据地和解放区 . .　三　 从论争看年轻的激进主义者的两难情境 . . 第三编 “革命青年”（1949～1976） .　引子 “青年”的社会状况的变化 .　　1. 年轻人与家庭之关系的变化 .　　2. 1950年代“青年崇拜”的形成 . .　第五章 “革命青年”的形成机制 .　　一　 “青年”的意义演变 .　　　1. “青年”角色担当者的转换 .　　　2. “青年”的深层变化 .　　　3. 从角色模型看“革命青年”的角色规范 . .　　二　 青年知识分子的转向 .　　　（一）既有的研究 .　　　（二）“青年”的一　贯性与青年知识分子的转向 .　　　（三）价值观的变化与青年知识分子的转向 .　　　（四）“激进青年”存在条件的消失 .　　　　1. 政治空间和社会空间的统一 .　　　　2. 对青年的管理及制约的制度化 . .　　三　 政治社会化——“革命青年”的培养系统 .　　1. 政治教育 .　　2. 学校中的组织：结构与功能 .　　3. 培养“革命青年”的社会条件 . .　四　 “革命青年”的地位与角色表演 .　　1. “革命青年”的双重性格的育成 .　　2. 围绕出身问题的矛盾和紧张 .　　3. “年轻人压制”的再形成与青年地位的下降 .　　4. “革命青年”的角色表演 . . 第四编 “青年”的解体（1970年代末至1990年代初） .　第六章 “青年”的解体 .　　一　 “青年问题”及其在后文化大革命时期的含义 .　　二　 “革命青年”、“现代青年”和“自由青年” .　　　1. “青年”的三　个类型 .　　　2. 年轻人的非“青年”化 . .　三　 “青年”解体的机制 .　　　1. “青年”的解体 .　　　2. “青年”解体的机制 . .　第七章 年轻人与“青年”——代结论 .　　一　 关于“青年” .　　二　 关于“青年”的主角 .　　三　 学生运动与“青年” .　　四　 “青年”角色与“孩子”角色 . .　参考文献