目 录 第一部分 1 学术写作：定义与理解 2 进：开始，获得动力，积极投身学术写作 3 退：评阅，修改，提炼和改善你的写作 4 学术写作中的学科特性 第二部分 5 以退为进：计划，运作和参与“退居写作”干预项目 6 为出版而写作 7 写作小组 第三部分 8 重新定义学术写作实践 9 将写作融入你的生活 10 通过写作来调节教学与研究 11 进与退：学术写作过程中的内在动力 前 言 假如身处学术界，你可能就不得不信奉“不出版（还是“发表”好？），就出局”的信条了。不过，对此信条，学术圈内人士早已颇有微词，很多人甚至充满愤恨与敌意。因为如何评价写作本身以及如何对其进行奖励，本身就是个纠缠不清的问题。虽然如此，很多人还是倾向于将写作视作学术生活的重要支点。一方面，对学者而言，学术写作是如此之重要，但另一方面，又可以毫不夸张地说，他们对写作过程的观察、了解以及反思还是少之又少。假如我们将学术写作的过程视作教师和学生学术能力的体现和他们成功的关键，那么对写作的动力学和挑战进行深入的分析就变得颇为重要了。本书成文的基本目的即在于此，它力图培养相关人员的学术写作能力，为他们提供一种方向，以使他们能够有效地应对自身所面临的挑战。对于那些初窥学术世界门径的人来说，这本书可能尤其有所帮助。不过，我相信，那些在学术界浸淫已久的老手也定能从本书受益，因为它可能能够帮助他们对自身那些树立已久的观念进行重新的思考。 学术写作过程本身就是有着很多问题，但是蕴含诸多潜在可能性的过程。尽管同一学科内部或者不同的学科之间，在写作风格上都存在着差异，但是，对于写作的人来说，他们可能会经历一些同样的问题。而目前，我们对这些问题的了解可能还是似是而非。本书意在说明这些共同的问题，从而能够帮助你去解决这些问题。让你能够变得更为多产，更有效率；让你对何谓学术，何谓学术写作人员有更为健康和积极的认识。不论你是不是在写你的博士论文，计划给期刊投稿，是在应对评审们的意见，还是在写一篇研究计划，本书定能让你取得更大的进步。它定会有助于你发展出一套策略，借助这套策略你不仅能顺利地完成任何写作任务，还能对你的学术生活——写作在其中扮演着核心的角色——有个更为完整的把握。 我们的背景与观点 在自身所属的学科内，我们写作经验丰富。另外，我们也长期和学术写作者们打交道。在本书中，我们将人们在学术写作过程中所可能遇到的问题以及他们所担心的问题进行了整理。本书所述的诸多方法，由我们设计，又或者为我们亲眼所目睹，许多人借之取得重要突破。我们成书的一项动机就在于分享那些我们所发现的能够促使学者们形成更有效率的写作习惯的方法。在成书过程中，我们也探讨了一些我们认为对提升学术写作效率而言非常必要的那些价值观和想法。 写作是个需要反复打磨的过程 本书所要谈及的所有方面都涉及一个核心的思想，那就是写作是一个需要反复打磨的过程。这种反复性反映了学术写作过程的本质所在，却也使得那些必须要从事写作的人将写作过程视为畏途。我们认为一个有效率的写作者必须认识到写作过程的反复性，在从事写作的过程中，可能有时进步神速，有时进展缓慢，有时可能还要回过头反复掂量和修改自己的作品。这些思想我们在第一章，第二章，第三章中都进行了详细地论述——我们仔细地界定了学术写作过程，并对写作过程的反复性进行了讨论。 我们相信在你成长为一个学术写作者的过程中，去理解学术过程中所存在的那些悖论是非常重要的。一旦当你认清学术写作的悖论本质，并且当你再次遭遇这些问题时，再不感到惊讶，那么你就有可能以一些新的，有趣的方式去应对学术写作过程中所存在的那些挑战。 写作的问题——学术界的问题 困扰学术写作的问题也同样困扰着许多带有创造性特点的活动——这些活动在组织环境下变得越来越高度地“事务性”。假如你是一位多产的写作者，那么你可能接受各种奖励，否则，你就会付出沉重的代价，写作所带来的压力和威胁正成为现今学术生活的一项主旋律 (Chandler, Barry and Clark, 2002)。写作可能受负面的伦理所推动，这种负面伦理与专业发展的“匮乏”（除非？）模式相联系。“除非你是个博士，否则你就不是一个合法的学者”；“除非你经常在一些排得上号的杂志上发表，否则你就别想晋升了”；“除非你给你们系带来大笔研究基金，否则你在学术圈里就不名一文”。这些经常被看作是学术生活中的真实写照。学术界的部分生活看起来还有点优越，但这种优越越来越需要代价。代价的一部分就是你必须承受写作的压力。很多人都提到说，同事之间的竞争犹如割喉，不是你死就是我伤。很多人悲叹道，这种倾向鼓励的不是相互的合作而是极端的个人主义，它与大学中本来的生活背道而驰。积极的写作氛围可以促进思想的交汇、推动合作、改善教学、提升研究与学习。我们非常赞同一些评论人士的主张，认为现在是时候来重新思考写作的本质了。 对很多人而言，学术写作已经开始变成学术带刺的那一面，它阻碍人所有人团结到一起。可以说，“新公共管理”和管理主义——将公司治理的价值观应用到学术界——的兴起势必成为一种障碍，在它们的妨碍下，学术写作很能成为滋养学习与研究、促进并维持不同学科进行对话的平台。而我们相信，通过学术写作这条路径，大学中的教、学与研究定能够实现更好地整合。假如能将写作加以重新定位，让写作过程变成一个更加正面、更具合作性的过程，那么当代大学所面临的许多问题都可能会迎刃而解。在本书中，我们试图用两个立场来考虑问题——站在学者个人的立场以及站在大学组织发展者（org 0000166057128anizational developer）的立场——并提出了一整套干预方法。我们希望通过这套干预方法来催生更为健康的写作模式，并让这种模式能够维持下去。 对其他研究领域的借鉴 在思路形成的过程中，我们借鉴了许多来自不同领域的已经或正在成熟的观点。我们探讨了一个事实——假如同外部的回报分开，写作本身可能是个让人感到满意与愉悦的过程。我们提到了“如流” (Csikszentmihalyi, 1990)的概念，这个概念描述的是：当以绝佳的状态完成某项任务时，人们会获得完全的、自然的愉悦感。我们也借用了“忘却事务”的取向这个提法，它指的是一种非常自然的写作，它指引我们以更为健康和更有意义的方式写作。通过对自己以及其他人经历的展示 (for example Grant and Knowles, 2000)，我们想要表明：写作可以是一项令人愉悦的活动——即便是对那些害怕写作过程，在写作时便觉得缺乏自信和无法胜任的人而言也是如此。 我们也相信，许多非常流行的提法，例如情商 (Goleman, 1995)、压力管理、自尊、生涯发展，以及指导、建立网络、训练的原则等，也能够被有效地植入到个体和团体的写作策略中。在本书中，我们讨论了一系列的干预办法，在这些干预措施中，我们进行了这些植入尝试。 本书概要 在第一部分中，我们对在大学以及其他第三级机构 中的学术写作进行细致的分析。 在第一章中，我们对学术写作的一些重要的方面进行了说明与讨论，并以此作为本书的开始。我们探讨了写作的反复性，并认为写作的所有方面都具备这种反复性的特点。我们还对写作过程中其他一些不可避免的悖论进行了说明。通过分析写作过程中的悖论，我们提出了一个制定学术写作策略的矩阵，这个矩阵能够帮助形成一个更为有用的框架，借助这个框架我们就可以发展出更为正面的写作方法，并在同时规避那些无用的做法与习惯。在第二部分中，我们主要关注是如何可以让你更有创造性、充满活力与自信地投入到写作过程中。进——或者称为向前迈进——指的是作者思路流畅、面对着很多可能性、有着很大选择余地的阶段。要想遇到这种情形，你需要充分的准备和计划。我们将会向你介绍一些激发并释放你思想火花的办法。我们鼓励你去探索这个“有创造力的阶段”的积极方面，但与此同时，你也需要认识到，它也有着消极一面，通常与无组织，混乱以及信息过载联系在一起。在第二章的结尾，我们提出了一些非常实用的建议，以帮助写作者在写作过程中取得进步。 在第三章中，我们讨论了，为什么退——或者说在取得一定的进步后再后撤——是写作过程中非常必要的一部。在本章中，我们将要说明，在你的写作中，你需要何种退。退也许由你独立启动，也可能是在他人的启发下启动。在第三章中，我们还提出了一种结构化策略，借助这种策略，我们可以培养出针对批评意见的健康的态度和回应办法。通过增进对这一过程中的正面和负面经历的理解，通过发展一些重估你写作的有效方法，我们会告诉如如何去探索着在你的写作中退。在第四章，我们探讨了在寻找发表你作品的地方的时候，了解你自己所在学科的有着怎样的重要性。我们说明了学术作品的一些共同特点和独特之处，并提出了一些方法，而通过这些方法，我们可以将这些特点融入到你自己的学术写作过程中。 在第二部分中，我们详细地说明了可以用来在第三级教育机构中进行学术写作能力建设的三种创造性路径。在第五章，我们仔细描述了在运作“写作者的退”的项目时需要在理论和实践方面进行哪些考虑。在第六章，我们仔细描述了“为出版而写作”的项目在结构方面的一些细节。在第七章，我们探讨了如何可以通过建立“写作小组”的形式来让学术写作变得更为有效。第八章中，我们探讨了这些制度性的创新能够给我们带来何种洞见，这样做的目的在于让大家重新去认识与理解在学术界写作实践有着怎样的含义。我们特别强调的是：不论是对教员还是对学生而言，以团体为基础的、合作性的学习有着特别的重要性。 在第三部分中，我们将集中探讨你可以用哪些实用的方法来重新管理你的学术生活，如何使得写作能在占据你的职业生涯之中心位置的同时，还与其他重要活动并行不悖，以一种积极的方式联系到一起。我们还将要向你展示，假如你能够成为一个更有高产的写作者，你甚至可能更好地扮演教师和学者的双重角色。我们建议，为了更好地推动写作，你需要去重新认识你的责任、还有你在你独特能够在职业和私人方面给你支持的关系网络中的权利。 在本部分的最后一章中，我们将在本书中所探讨的一些问题进行了总结，并提供了两个非常实用的模型，借助它们你可能会在学术写作的过程中变得更加得心应手。 本书中的某些想法非常简单，不言自明。不过某些策略可能却是你闻所未闻的。我们希望这些将能够让你轻松快速地推进自己的写作，能够鼓励你享受写作这个旅程。我们希望通过了解这些想法与策略，你不再总是在写作时，争分夺秒，斤斤计较自己到底离终点还有多远。我们以为，只要你越来越关注写作旅程本身，关注这段旅程中的错综复杂与别样景象，你就会越快地，越开心地享受这个旅程。 假如你正在写作过程中做困兽斗，或者你确实体会过一些苦恼，那么我们希望本书能够有助于你忘掉曾经经历过的困难，并重新去理解学术写作过程的不同方面。假如你的确已经写得不错，我们希望本书将有助你对写作过程产生更为正面的想法，并进一步提升你的写作水平。假如你是个有兴趣提高别人写作水平的人，这本书会推动你去思考你需要的一些方面。在这本书中，我们鼓励学术写作人员、教育人员还有学术写作教师去用他们之前没有用过（或者没有如此深入地用过）的方式去思考写作的理念、节奏与过程。假如你将写作视为一个线性的、逐步推进的过程，你就可能无法忍受还要“回过头”去重新审视和评估你的写作。我希望通过本书，你能学习到一些新的策略方法，并通过他们来丰富和发展你自己应对写作任务的独特路径。我们希望本书所提供的那些反思、策略、指导以及建议能够帮助你将学术写作变作一个高效、快乐和满意的过程，而这些正应是你体验到的学术生活的核心特点。 编辑推荐： 《学术写作手册》为忙碌的学术人员提供了实用的建议，帮助他们将写作融入工作生活。它重新定义了学术写作，以及从开始到结束的整个过程。它所包含的主题有： • 如何获得动力； • 审读和修改 • 自我管理 • 坚持写作不辍 • 写作小组和“写作者之家” 学术写作对所有的学术人员和研究者而言都是一项必须面对的使命。在有些学科，会有如何成为一个高产的成功写作者的相关指导；但是在有的学科却缺乏此类训练、指引。这本书帮助上述两类学术写作者改进他们的写作技巧和写作策略，同时也帮助他们从经常并且高效的写作中获得满足。 通过对大量文献的研究，本书阐释了写作的不同面向。作者默里和莫尔在书中探讨一种新的方法，帮助学术写作者发展修辞性知识，聚焦于写作行为并理解写作背景。 这本书能够帮助学术写作者发展出一套行之有效的写作策略，而不仅仅是研究管理方面的练习，这将使学术写作者长期受益。