1923 一辆前车的话 ——论出洋留学之预备 1926 中国今日之社会科学教育 今后之《留美学生季报》与留美学生 1927 教授为学问之大敌说 谈职业教育 性教育者的资格问题 生物科学的新价值与大学课程 1928 学问与潮流 观点 “速成” 完人教育新说 1932 人才问题的又一方面 文凭 教育与位育 1933 父母教育与优生 忘本的教育 1934 纪念孔子与做人 欢送游美学生的一封公开信 教育制度的修正 蔼理士的性教育观 ——《性的教育》译序 中学生的兴趣 1935 优生教育论 优生与社会设计 性与个人 ——性与青年第一讲 性与社会 ——性与青年第二讲 性与民族 ——性与青年第三讲 1936 关于人才问题 国难与教育的忏悔 再论教育的忏悔 1939 学生自治与学生自治会 演化论与几个当代的问题 论青年与社会思想 读二十七年度统一招生报告 闲话生物学的课程 1940 明伦新说 宣传不是教育 再论宣传不是教育 论品格教育 梅月涵夫子任教廿五年序 1941 大学一解 说训教合一 说工读兼营 青年志虑的问题——与他教 青年志虑的问题——与自教 1942 新母教 1943 工与中国文化 工业教育与工业人才 说有为有守 ——致大学毕业生 1944 类型与自由 自由、民主与教育 政治与教育 1945 一种精神 两般适用 1946 说童子操刀 ——人的控制与物的控制 荀子与斯宾塞尔论解蔽 说乡土教育 论大学设训导长 1947 人文学科必须东山再起 ——再论解蔽 省察第一 ——为清华大学三十六周年纪念作 1948 教育——究为何来？ 妇女·儿童·母亲 ——三八节前后的一部分观感 论教育的更张 1950 说通专并重 在大学与中学的联系问题座谈会上的发言 附录 赫胥黎自由教育论 潘光旦主要教育论著索引