《教养儿女的秘诀(父亲版)》内容简介：何仲柯医生与妻子苏绯云博士（《教养儿女的秘诀》作者）均为教育专栏作家，夫妇二人近年来应邀在世界10多个国家演讲“科学与圣经”“创造与进化”“教养儿女”“家庭沟通”“基督教伦理”等专题，从科学的角度让孩子知道圣经的真理，着有《科学与信仰》《育儿秘籍》《教子成功的秘诀》《发掘孩子潜能，促进家庭沟通》《儿女教养问题解答集》等多部著作。同时，他们也是一对教养儿女的“能手”，4位儿女皆于9岁至12岁稚龄考入美国华盛顿大学，他们聪敏好学，从很小就懂得遵照圣经的教导，爱人爱主，孝顺父母。长子允信，9岁考入，10岁就读，13岁获数学理学士，为该校有史以来最年轻的毕业生，现已获计算机博士学位；长女允爱，9岁考入，14岁就读，19岁获化学理学士及音乐文学士，又获遗传学硕士及教育心理学硕士；次女允心，12岁考入，14岁就读，18岁毕业，主修化学、生物及生化三科，现已获哈佛大学医学及生化双博士学位；次子允圣，12岁考入，13岁就读，18岁毕业，主修数学和计算机，现已获数学硕士、计算机博士学位。 家是孩子成长的基地，教养是一门艺术。《教养儿女的秘诀(父亲版)》在母亲版问世6年后相继出版，可谓如何教养儿女的“上下篇”或者“父母篇”，使我们看到在教养儿女的事工上，他们夫妇二人是如何亲密无间，同心合一。所以，只读“母亲版”，不读“父亲版”，就不能完整全面地了解他们二人相互配搭、合作的美好图景。 相比母亲版，父亲版有不同的职分和视角，何仲柯医生针对很多人认为养育孩子主要是母亲的责任，尤其是中国传统文化中，自古就是“男主外女主内”，他指出这是错误的观念，因为按照圣经创世记的记载，一个家庭的建立首先是从男人开始的，男人在家庭中的责任是首位的，这是创造的秩序。在日常生活中不但要擅于发掘与发展孩子不同的特性，更要担当起父母亲在家庭中不同的角色。 在如今这个资讯传播迅速，交通便捷，各种文化互相交织融合的时代，很多作父母的只把眼光放在各种不同文化表面的优劣上，处心积虑地想让下一代得到所谓“最先进”的文化教育，却往往在不知不觉间把他们引入了迷途。正如何仲柯医生在《教养儿女的秘诀(父亲版)》第36章“文化冲击，怎么办？”中所指出的，父母亲是可以教导孩子“无可指摘，诚实无伪，在这弯曲悖谬的世代，作神无瑕疵的儿女。你们显在这世代中，好像明光照耀，将生命的道表明出来”（腓立比书2:15-16）。秘诀是什么呢？如何才能充分地掌握各种文化的优点和机会，拒绝它们的弱点？如何做到洁身自爱，出淤泥而不染？请看《教养儿女的秘诀(父亲版)》作者的精彩讲解。

《天才少年维克多》内容简介：维克多是个早产儿，说话晚，吐字也不清楚，六岁时被诊断为认知能力低下。虽然爸爸妈妈总给他加油鼓励，但在学校他却备受嘲弄和打压：他细心地指出参赛模型的缺陷，同学全当没听见，还嘲笑他傻子懂什么；他解开一道难住全班的数学题，老师认为他撒谎；智商测试结果外泄，维克多被学校劝退辍学，初中都没毕业。 《天才少年维克多》讲述了一个“傻瓜”蜕变为名扬世界的天才的真实故事，是世界顶级智商俱乐部主席维克多?谢列布利雅柯夫（VictorSerebriakoff）的亲身经历。

《孩子天上不会掉馅饼(从3岁开始实现幸福的人生计划)》适合于拥有年龄在3~19岁孩子的家庭。它从一角钱由几分钱构成开始讲起，一直讲到开设储蓄账户、使用信用卡、购买股票、设立网上银行等等。它提供了零用钱、预算、打工、慈善等方面的指导。最为重要的是，《孩子天上不会掉馅饼(从3岁开始实现幸福的人生计划)》使家长拥有一份可以赠予孩子在成长中无法用钱买到的礼物：自立。《孩子天上不会掉馅饼(从3岁开始实现幸福的人生计划)》给家长提供了理财教育方面的全面指导： 孩子多大时可以获得零用钱？ 如何发放零用钱？ 如何处理家务劳动和零用钱的关系？ 如何教孩子做预算？ 如何给孩子讲解金融体系？ 如何教孩子理财？ 家长应该向孩子透露哪些家庭财务状况？ 如何向孩子解释股市与投资？

《语文教育研究大系:中学教学卷》(1978-2005)汇集了1978—2005年间34位中学语文教学专家的34个课堂教学实录,它们标志着我国中学语文教学目前所达到的高度和教学专家们孜孜于课堂教学改革的艰辛与困顿，它们也是见证语文教学发展足迹、探索语文教学改革前程的珍贵材料。通过对这些在不同历史背景条件下所产生的“经典化”课例的展示和评议，力图提升语文课观课评教的专业水准，把“课例评议”往理性的学术层面推进；这也是课堂教学研究的根本。

《理解脑:新的学习科学的诞生》内容简介：随着人们迈入知识经济时代，社会对教育提出了更高的要求。与此同时，生物科学、认知科学、发展科学的飞速发展，各种研究技术与方法的不断完善，使得人类对脑的运行规律与学生学习机制的研究有了突飞猛进的发展。在这种情况下，整合心理、脑与教育的一门新兴学科——教育神经科学应运而生。《理解脑:新的学习科学的诞生》的出版，标志着教育神经科学的诞生。教育神经科学将神经科学、认知心理学的研究纳入到教育研究领域，拓宽了传统的教育研究范畴。它不仅关注课堂中学生学习行为的改变、学生学习愿望的激发等宏观层面的研究，也关注脑在外部环境的刺激下形成神经联结或者改变脑功能区以及功能联结等微观层面的研究。总之，教育神经科学关注整体人的研究与培养。

《蒙台梭利丛书:发现孩子》提出了培养孩子的新观念和新方法，指出每个孩子都应该去观察周围的世界，都应该学会集中自己的注意力，都应该自然地进行学习和成长。玛丽亚·蒙台梭利以此为基础，努力地进行着打破传统教育的探索，去寻求爱孩子和理解孩子的新方法。在《蒙台梭利丛书:发现孩子》中，蒙台梭利展现了她独特的、革命性的儿童观，揭示了儿童具有的内在潜力，展现了儿童是作为一种积极的、活动的、发展的存在。她描述了孩子的特性，以及更充分地唤起孩子学习和成长热情的方法。她将幼儿作为一个活生生的人来看待，更重要的是提出了教育的任务是激发儿童内在潜能的发展，而成人能做的就是为孩子提供他所需要的环境，让孩子自由地成长。这本书告诉了我们儿童发展的规律，教我们真正地发现孩子。