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教育的藝術?華德福教育入門書
清楚的厘清现在教育现场的问题与迷思,从讨论今日的教育,教育的目的,进而探究教育的主体”人”究竟应该在0-7岁/7-14岁/14-21岁,各阶段应该如何被教育,才能在最恰当的时机,开展孩子的学习与成长能量。适合对现行教育问题深思已久却仍感迷惘的朋友阅读。 你期盼你的孩子成为一个什么样的人呢?你是否从“全人”的角度来思考该给孩子们什么样的教育呢?本书出版后,即获得英国著名杂志《Time Education Supplement》推荐,并喻为“黑暗中的光明”。 本书是作者透过对现今教育的省思,唤醒关心教育的学者、实务工作着及家长,一起了解华德福教育,让成长的潜能得以在生命的过程中获得满足,其内涵来自对孩子精神本质的了解,相信应依儿童的本质和敏感的心灵,用非常家庭的方法去教导孩子发现自己、了解别人并互重互爱。 -
心灵的色彩
《心灵的色彩:华德福学校的绘画课》除了提供给广大老师和家长实用可信的基础知识,以及具体详尽的练习指导外,更重要的,它着重于开发孩子的灵性认知——一种比单纯的看和听更加全面和有力的认知方式。通过灵性认知,孩子可以保留并发展与生俱来的敏锐觉察力,大大提升自身的创造力,并培养出对生活的热情和耐心。两位作者通过对生活细致入微的观察和深刻的体会,结合自身丰富的教学经验,从能量学、心理学、哲学以及教育学等多个角度写出了这本美丽的绘画书。 -
华德福老师的心灵日记
《华德福老师的心灵日记:帮你了解适合人类的教育》内容简介:什么才是适合人类的教育?华德福教育究竟是什么样的教育?2001年,作者踏上了赴英国学习华德福教育的旅程。在爱默生学院,她学习用全身呼吸法说话,以新的方式练习发音,跳声韵舞,做木工,听老师用独特的方式讲故事,甚至对着一支笔沉思,像小学生一样地学习,像农民一样地劳动,做堆肥,赤脚走在田野上,感受到身、心、灵的结合;她还为人智学社区做义工,到宾馆、饭店打工。《华德福老师的心灵日记》的作者把自己在英国学习、劳动、打工的经历和感悟,以及对现代社会发展中诸多问题的思考,写进了这部日记体作品,以帮助父母们找到内心的平和与坚定。 -
邁向自由的教育
◆本書特色 《邁向自由的教育》是一本完整介紹全球性華德福育的經典之作,25年被來被譯成數十種語言版本,暢銷歐、美、日三地,以世界宏觀的角度來介紹華德福學校的創立,及其教育基礎、課程與管理,從幼稚園至中學的實務經驗與其國際性華德福教育運動的推動,影響力遍及全球教育界! ◆本書導讀 1919年,在幾乎不受大眾注目下,愛米爾‧墨爾特(Emil Molt,1876|~1936)創建了一所以史代納(Rudolf Steiner,1861|~1925)的教育理念為主的學校:「華德福學校(Waldorfschule)。這所學校在社會型態方面,實現了從洪堡 (W. r. Humboldt, 1767~1835)到拿托普(P. Natorp, 1854~1924)等釵h哲人所提倡的民主體制要求—「自治」(Selbsfver-walting)。 藉由「自治」使學校中的每一份子,都可以共同合作,來完成學校的公共事務,史代納教育使得這所學校成為較人性化(manschen nahe)的學校,完全以兒童及其需要為根據。華德福學校不僅是提供給成長中的孩子,也帶給當時代的社會釵h復甦的刺激與鼓勵。 「自治」與「以兒童為出發」這兩個原則,賦予華德福不可限量的未來。 本書中,除了卡爾老師對於華德福教育理論的教育介紹之外,也收集了其眾多學生中極有成就的幾位作品。到目前為止,「華德福學校運動」已遍及世界各國,甚至擴及日本與印度。現今遍佈全球共約有六百五十多所華德治療機構,都以史代納的教育理念為基礎。其中許多人也在這些年間將這本書譯成他們的母語,讓更多的人士能認識它。 在今年度(1996)的新版中,我們做了一些補充,而二十五年來,這本書仍是一本對於史代納教育非常重要的入門指導。 ~ 史蒂凡‧雷泊爾(自由華德福學校聯盟) ◆章節目錄 1. 魯道夫.史代納與他的教育理念 2. 學齡前的兒童教育 3. 華德福教育之基本特色:每日作息、節慶週期課程、藝術性活動、語言、「優律詩美」韻律、氣質 4. 一到八年級的教育:入學年齡的問題、從圖像到字母、生命的危機期、常識與鄉土課程等。 5. 最後四學年(青春期,九~十二年級)的教育與發展 6. 世界性的教育問題 -
重新学习做老师
《重新学习做老师》是一本处处充满鲜活个人体验的书。作为中国大陆第一位华德福主课教师,作者回忆了去往英格兰接受教师培训、游历欧洲以及在国外华德福学校实习的全过程。扑面而来的全新学习经历裹挟着他,促使他放下思考和判断,尽情感受所有的痛苦和快乐。正是这种放下,为他以后从事华德福教育奠定了真实而开放的基础。而作者从感受,到行动,再到思考的成长历程,也印证着华德福教育的理念。 -
造就全人的艺术教育
本书由德国一位华德福学校资深艺术课教师编写,以斯坦纳的人智学为指导,借鉴教育学、色彩学、心理学、人类学等方法,结合作者三十多年的教学实践和教师培训经验,提出了一套独具创见的艺术教育理念和方法。顺应各年龄段孩子的身心发育特点,尊重孩子的天性,书中设置了一至八年级的绘画课程 ,介绍每个年级、每堂课使用的绘画工具、颜料、任务安排及绘画步骤,提供示范作品。作为目前国内最详尽完备的华德福绘画课教材,本书可直接当绘画课本用,适合各类学校、培训机构的艺术课教师,6~14岁孩子的家长,也适合想自学绘画的成年人。