寒门子弟上大学

[美]安东尼·亚伯拉罕·杰克

文化

社会学 教育 美国 教育社会学 社会分层 教育学 纪实 阶层

2021-8

生活·读书·新知三联书店

目录
序 言 寒门也能出“贵子”吗?
第一章 “来啊,跟我一起去意大利!”
有归属感, 或没归属感
这里就好像是高中
“炫富”
第二章 “您能为我在书上签个名吗?”
面对教授, 轻松还是紧张
经营关系网, 还是独自单干
减负, 还是加压
第三章 “我,也,饿”
把她们当女仆吧
请你去排另一条队
春假期间的挣扎求生
结语 在录取之后
认真对待 “过去”: 穷学生的多样性
此时和此地: 从录取到融入
向前看: 政策解决方案
附录
注释
致谢
索引
译后记
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内容简介

这是一部贴着写,却能飞起来的书,让人深思,也让人看到希望。——黄灯

亚马逊网站4.7星好评 | 李中清、刘擎、黄灯联袂推荐

2020年度美国社会学协会“皮埃尔·布迪厄最佳图书奖”

《我们的孩子》《娇惯的心灵》姊妹篇。被大学录取仅是一个开始,在精英大学里做一名穷学生,融入更加困难。他们的格格不入,值得所有人关注。

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在美国的精英大学里,有这么一个群体,他们凭借超常的努力,冲出破败、暴力、无序又匮乏的“废弃”故土和社区中学,踏入梦寐以求的大学校园。无关性别、肤色和地域,因为出身穷苦,这些年轻人有一个共同的标签——寒门子弟。

通过在美国一所著名大学连续三年的田野调查,覆盖上百位本科生、数百小时的面对面访谈,本书作者发现,对于寒门子弟来说,踏入大学校园只是一个开始,被录取并不代表能够融入。在寒门子弟占少数的精英大学,政策和环境把穷学生一步步推向边缘,阶级和文化的差异驱动着不平等的再生产,显示出无所不在的影响力。

本书所记录的,便是美国大学的真实生活样态:在有钱人的校园里做一名穷学生,他们的挣扎、焦虑、彷徨和挫败,实乃一部寒门子弟的悲歌。

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热门评论
  • 会飞的西瓜的评论
    和导师互动交流的频率,显示出学生家庭经济条件高低。家庭条件好的人把老师看作朋友相处,除了学业上的事情还和老师聊天谈心;家庭条件不好的人把老师看作权威,害怕和老师沟通尽量避免和老师交流。前者通过和老师频繁互动早一步获得信息和资源,后者把这看作溜须拍马;这都是受原生家庭观念的影响。老师分配资源的时候,是把资源给自己了解的学生,而不是冷冰冰的姓名符号。PP 寒门幸运儿由于得到资助进入私立高中和家庭条件好的孩子一起学习活动,早一步习得中产阶级那一套行为处事原则;DD双重贫困生物质,眼界都匮乏,直接跨入名牌大学,...
  • LALATEA_97的评论
    很扎实的田野资料 勾起很多回忆 作为大众读物 值得国内高校学工系统尤其是学生资助中心和本科生辅导员一读 从学术著作的角度看 有些失望了 期待对美国精英大学教育的生产机制及运行逻辑有更深入的讨论
  • 舟上大大卷的评论
    引入布尔迪厄“文化资本”的概念,打破传统的有钱学生/穷学生的简单二分,体现贫困生中的复杂性,他们中有的在高中时因入选资助项目得以在精英私立高中/预科就读,从而提前积累了文化技能,被归为“寒门幸运儿”,比普通在隔离环境中长得的“双重贫困生”更容易适应名牌大学的生活,在与家庭富裕的同学和教授交往时更游刃有余。而双重贫困生则面临更多问题。田野调查也揭示出高校许多看似为贫困学生提供帮助的资助项目其实加重了不平等。虽然没有什么特别新颖的理论与高妙的论点,但每一个活生生的例子都很打动人。回顾往昔,突然读书时很多困扰...
  • 拙棘的评论
    很好看,虽然是异国故事但许多事情都可以在身边找到对应。全书的分析架构很简单,是文化/经济资本以及强/弱的列连表,由于不存在经济资本强而文化资本弱的情形,书中案例都是与经济文化双强的情形展开对比分析,突出差异。这些访谈非常信服地说明一个问题,就是从招生到公平还有很长一段距离,学校招生与毕业的数字好看,不意味着学生几年的校园生活令他们感到愉快舒适和满意,能够让他们融入更好的群体。当务之急要做的不是大力撒钱,而是怎样给钱安排合适合理的渠道,自然而然地帮助有需要的学生。渠道建设要重于政策方向的扭转。
  • 江海一蓑翁的评论
    田雷老师主理的“雅理译丛”继《我们的孩子》《娇惯的心灵》之后引进出版的又一部关于教育公平问题的教育社会学佳作,从一位受过系统学术训练的黑人贫民子弟的视角,讲述美国精英高校里来自不同阶层与家庭成长背景的学生各自之间的区隔与分化。尽管本书脱胎于其博士论文,但丰富的田野调查与访谈素材,以及生动而流畅的记述笔法,让本书更接近于一部富有社会学学术底色的非虚构佳作。书中关于同属黑人的不同阶层学生拥有的差异化“文化资本”(布尔迪厄语)对其学习成长轨迹影响的精彩论述,让读者得以更为全面地理解种族、阶层、文化等要素对...
  • 卡卡云中君的评论
    大学不再生产阶级,大学为阶级加冕。或许应该有人来写一本中国版本的寒门子弟上大学,因为中国的大学运作让阶级差异显得更加有趣。
  • 南山梅.的评论
    读完这本书时,恰好看到陈柏峰老师在法学院新生开学典礼的讲话中提到了《寒门》一书。作为求学路上的前辈,我想陈老师经历了更多,也有着更深的体悟。但这本书对于我们这一类人有着相同的意义,我们是不同时代的“寒门贵子”,而这本书(部分)写出了我们在大学中所遭受的种种苦难。它虽不够好,但贵在真诚,恰如《读书的料》,满是泪与汗。而陈老师的演讲更是充满了力量,是我理想中学人应有的样子呀。
  • Blade King的评论
    强烈推荐,非常有可读性。比起同类著作,多出了两个方面的新意。一是聚焦了阶层/阶级问题,至少对于教育话题来说,几十年的去隔离化和肯定性行动,race/gender-based的政策是否能真正完全替代阶层问题。二是在两分法之外找到了政府政策而成的预科中学pp群体,精英大学之中文化上的融入,物质/家庭的抽离,很具有代表意义。同意最后提到的本源是结构而非个人问题,可惜作者没有展开。
  • fing fing的评论
    田野调查从学生个体的微观层面出发,特别聚焦于学生的心理活动。把穷学生分为PP和DD确实提供了一种视觉和语言,但是感觉还有更多分析可以顺着这个视觉做下去。个人访谈样本缺少亚裔学生是一个缺点吧。感觉亚裔学生的有关心理活动会和其他种族的学生有所不同吧。
  • TL的评论
    高等教育 雅理 不平等 寒门