《德国和美国大学发达史》研究德国和美国大学的发展历史，德国大学对美国的影响、德国和美国大学的历史经验，研究这两个国家的大学发展历史，对我国高等教育的改革和发展具有现实意义。

《千万别学英语》介绍了学英语，和学自行车一样！即使脑袋把自行车的原理分析得再清晰，理解得再透彻，不亲自尝试摔上几跤是学不会骑自行车的，学英语也是同样的道理。学英语，只要按照《千万别学英语》介绍的方法做就OK了！孩子们的英语反而比大人们学得好。孩子们可以很好地消化听到看到的英语，经过训练后，能够把英语渗透到身体内，原因就在于“英语不是学会的，而是训练出来的”。学英语，一年时间足够培养英语能力！英语学习初期仿佛黎明前的黑暗，是一段辛苦的时期，就像是一颗种子在大地中吸收养分，为新芽破土而出做准备，不经历这个阶段，绝不可能收获“掌握地道英语”的丰硕果实。加油吧，孩子们每个人都能学好英语，都是英语第一名！

本书完成于1990年，藉以纪念作者在高校从教20周年。作者写这本书目的是为了讲述任教生涯中的真实故事。这故事充满着意想不到的波折，出人意表的事件、突如其来的惊奇，复杂、变幻而又激情洋溢。作者想在讲述的过程中把这些激情清楚地表达出来。以便使其他教师也能在字里行间看到自己感情的影子。本书其实是一本生存手册，用来帮助大学教师们克服那些反复发生的问题，摆脱种种进退两难的困境；在他们的教学实践中，这些情况教师无可回避的。另外，所有大学教师都会时不时地体味到一种无能感和负疚感，因为他们总量误以为其他同事个个都是得心应手的教学模范，只有自己才老是掌控不了课堂；写这本书也是为了减轻他们的这种感觉。最后，本书还是对作者从前一个时期的教学生活的回应：在那些日子里，课堂中发生的一切总是不能按照作者事先写好的脚本发展；学生上完课离开时，并没有因为实现了自我而面带微笑，相反，他们脸上的表情是愤怒、困惑与怨恨。

韩国的思维训练如今在幼儿教育届享有盛誉，本书图文并茂，针对3岁孩子的能力发展，遵循美国著名心理学家韦克斯勒的经典智力理论，依据言语智力和操作智力精心设计了语言、科学探索、数学逻辑、艺术表现四个栏目，囊括了词汇、故事、常识、类同、数字、拼图、迷宫、动手制作、想象力拓展等各个方面，全方位提升孩子的智能发展。

中欧国际工商学院已经连续几年在世界商学院排名中居11位，亚洲第1位，引起了社会广泛关注。常常有媒体、朋友问我，只有短短十几年历史，这个成绩是如何做到的？我总婉拒：才只有十几年短暂的历史，回答这个问题尚为时过早。 李月庆同志是一位有心人，他业余写了这本关于中欧国际工商学院十年发展的《中欧神话》。他也是一位知情人，是中欧国际工商学院最早的创建员工之一，曾担任短期培训部领导多年。中欧国际工商学院短期培训部（EDP）仅用8年时间，在伦敦的《金融时报》排名中位居全球前50强，且在公开课和公司特设课程两项指标中同时进入前50强，在亚太地区属首次，他是有巨大功劳的。书成后邀我写序，出于忘年友情，我答应了。趁此机会我试着简要回答上述媒体和朋友们关注的问题。 首先，中欧国际工商学院是邓小平开拓中国社会主义改革开放的产物。同时，它也享用这一伟大改革开放的成果。没有中国经济的崛起，就不可能有如此深广的工商管理教育的市场需求，当然也不可能有中欧国际工商学院今日之局面。中欧人应该永远记住和珍惜这个大前提。

一本解决青春期孩子与父母之间冲突的实用指南 每一个步入青春期的孩子，都会发生让父母感到头疼的变化：他们常常关闭了自己的心扉，不再和父母交流，对父母提出的任何要求似乎都会不加思索地抵抗，父母的“好话”只会引起他们的反感。他们拒绝父母的价值观，挑剔父母的品味，喜欢干一些出格的事情……似乎就是要和父母“对着干。其实，他们心怀恐惧又渴望独立，他们表面叛逆内心却渴求被接纳、认可，他们从生理到心理正处于强烈的变化之中…… 两位杰出的美国家庭教育专家法伯与玛兹丽施，以她们敏锐的观察与实践，总结出一系列有效的方法与技巧，帮助父母走进青春期孩子的内心世界，并以具体入微的指导，让孩子与父母的沟通交流温暖而深入。 家长将学会： 如何表达他们的恼怒和气愤，而不受到伤害。 如何对青少年的忧虑做有效回应。 如何鼓励青少年合作和承担责任。 如何不用惩罚的方式，帮助青少年面对自己的错误行为并弥补失误。 如何用和平的方式解决冲突。 如何抓住小的时机谈论性和毒品。 青春期孩子将学会： 同龄的其他孩子如何看待他们的担心和挫败。 如何运用一定的方法与朋友和家人友好相处。 如何用和平的方式表达自己与父母的不同看法。