导　论 ..................................................................................1 第一篇　绪论 .....................................................................19 第一章　思想传统与教师 ..................................................21 第二章　士人文化中的策论 ...............................................44 第二篇　科举场域中的“永嘉”教师 ................................67 第三章　“ 永嘉”教师的考试成功标准（约 0—约 00） ...69 第四章　举业（约 1150—约 1200）：“永嘉”课程 ...........96 第三篇　考试场域中的朝廷 .............................................127 第五章　朝政与科举标准（1127 — 1274） ......................129 第四篇　考试场域中的道学运动 .....................................169 第六章　举业（约 1150—1274 ）：设立道学课程 ............171 第七章　考试标准的道学转型（约 1200—1274 ） ..........237 结　语 ..............................................................................275 附录一　有关原始资料的说明 .........................................285 附录二　统计表 ...............................................................298 参考书目 ...........................................................................312 索　引 ..............................................................................359