第一章 迷惑与假说第二章 生物的和文化的遗传 生物遗传 哺乳类和灵长类动物的认知 人类对意向性和因果性的理解 非人灵长类文化 短尾猴清洗甘薯 黑猩猩使用工具 黑猩猩的肢体语言信号 黑猩猩的传授活动 适应人类文化的猿猴 人类的文化进化 积累性文化进化和棘轮效应 语言和数学的社会进化 人的个体发育 哲学的先天论和发展 个体和文化的发展路径 二元遗传模式第三章 联合注意与文化学习 早期婴幼儿的认知 理解客观实体 理解他人 理解自我 9个月大的时候发生的革命 联合注意的出现 联合注意和社会认知 用模仿来解释9个月大时发生的革命 自我和他者之间的联系 自我成为有意向的 模仿他人有意向的行动 黑猩猩与自闭症儿童 早期文化学习 作为个体发育小生境的文化 模仿学习 学习人造物品的意向性用途 学习用肢体语言交往 了解自我 个体发育的文化起源第四章 语言交往与符号表征 语言习得的社会认知基础 联合注意的场合 理解交往意向 你的意向是让[我与你共同注意(x)] 角色互换模仿和主体间性 语言习得的社会互动基础 联合注意和早期语言 在一系列的社会互动中学习词汇 视角、对比和自推词义 感觉运动和符号表征 范畴和形象图式 联合注意内化为符号表征 作为符号的客观实体 作为注意力引导的符号表征第五章 语言结构与事件认知 初级语言结构 表句词 动词岛结构 抽象结构 叙事 学习语言结构 文化学习 话语与基于功能的分布分析 抽象和图式化 语言认知 事件和参与因素 视角选取 衍生、隐喻和故事 语言和认知第六章 话语与表征重述 语言交往和认知发展 通过语言交往进行的知识传播与传授 语言的建构作用 话语和概念的视角选取 社会的和物质的知识 理解社会和道德的作用 理解因果关系和数量关系 童年早期的认知 元认知和表征重述 自我规范和元认知 表征重述 视角的内化第七章 文化认知 种群进化 历史 个体发育 聚焦在过程上人名及专业名词对照参考文献