爱弥尔

(法)卢梭

文学

教育 卢梭 哲学 法国 爱弥尔 启蒙 外国文学 文学

2008-08

天津人民出版社

目录
主要人物介绍 第一章 自然人的教育 第二章 爱弥尔的诞生 第三章 爱弥尔的幼儿时期 第四章 爱弥尔的童年时期 第五章 爱弥尔少年时期的教育 第六章 爱弥尔的青年时期 第七章 爱弥尔的爱情与婚姻 思考题
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内容简介
卢梭的《爱弥儿》要求打破教育要以成人的能力和需要为标准的传统,在教育史上掀起了一场影响巨大的革命。卢梭从他的自然哲学观出发,主张对儿童实行“自然教育”,培养资产阶级王国的“新人”即自然人——爱弥尔。他主张让儿童接受自然教育、劳动教育、自由平等博爱的思想教育,因此他塑造的爱弥尔,既有哲学家的头脑和判断力,又有劳动者的体格和手艺,而且还品德高尚、博爱仁慈。 在知识教育方面,卢梭主张学以致用,不学那无用的东西。在教学内容上,卢梭坚决反对书本诵习和空洞的文字说教,要求儿童接受大自然的教育,进行劳动实践,既锻炼自己的体格,又培养自己的观察力和判断力。以掌握真正的有用的知识。 欧洲历来有“成长小说”这种体裁,但《爱弥儿》和与之同时代的很多重要小说一样,更多的是一部说理的“哲理小说”。通过阅读本书,读者可以一窥这种在文学史上有过重要地位的小说形式的特点。同时,虽然《爱弥儿》中所展现的卢梭关于儿童教育的观念不乏偏颇之处,如把感官教育、德育教育、智育教育、爱情教育等截然分开实施。有些教育理念在现实中也确实难以操作。譬如一个学生一生只能有一个老师,而这个老师也只能教这一个学生等等,但他的这种从自然出发。以学生为本的教育思想却是对后世世界各国的教育都产生了重要影响。以一部小说而广泛影响人类教育,说明该作之价值:无论教育者还是受教育者,都不妨展卷一读,从中体会。 《爱弥儿》是卢梭的一部著名的教育学论著,也是他关于儿童教育的经典之作。此书写于1757年,在1762年出版,由于书中惊世骇俗的教育理念,一经出版就遭到禁止,它的作者也因此遭受迫害被迫流亡。18世纪中期的欧洲。资本主义经济正处于快速发展时期。封建社会面临土崩瓦解,资产阶级革命风起云涌,急切需要从思想上扫清资本主义的发展障碍,《爱弥儿》正是在这样的背景下写出的,所以也可以把它看做是卢梭阐述他资产阶级社会、政治思想的巨著。
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热门评论
  • Christy圆子的评论
    对人要想有客观的看待,前提是要做到充分的理解。所有人都是普通人,有没有光环都是有人性的两面的。现代主义教育之父,写《爱弥尔》的卢梭,也缺乏对自我的准确认识,所谓的教育啊,真复杂难说了。
  • 大清国小胖子的评论
    一个人在拿主意之前,定要把一切看透,那他就总也拿不定主意。 ---------H·L·爱弥尔
  • FRM考试网的评论
    一个人在拿主意之前,定要把一切看透,那他就总也拿不定主意——法国管理学家H·L·爱弥尔爱弥尔定理的管理启示:勇敢地面对风险许多企业的成败完全归因于少数主要的决策一一或许每年就那么一个——如果决策... 风险经营:总想拿最好...
  • 天蝎座的啖閖仳鉬魚的评论
    孟子的母亲三次搬家,卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前,不让孩子有过多的伙伴,警惕[风]孩子沾染同伴的坏习惯。 无论父母有多大的成就,孩子的教育失败,就是最大的失败。
  • 杨庆煌17737609687的评论
    法国著名自然主义小说家和理论家,自然主义文学流派创始人与领袖爱弥尔·左拉:生活中,惟一的幸福就是不断前进。 襄阳·华丰路
  • Estrellayr的评论
    读《爱弥尔》的时候,有一种想把它背下来的冲动。字字珠玑。虽然很多话很多观点还不能完全懂和认同,但懂的那些点还是着实让我很钦佩。他把启蒙教育做的很好,观察的很仔细,道理浅显易懂,是一本让人愿意读下去的干涩的教育理论类书籍。晚安[向日葵][向日葵][向日葵]
  • 中国赵维的评论
    一个人在拿主意之前,定要把一切看透,那他就总也拿不定主意——爱弥尔定理  把一切现象看得通透,使一切预测都十分准确之后再作决策,不仅不现实,也失去了先机。企业家必须要有甘冒风险的精神,必要的时候和外界环境带来的风险赌一把,即使输了如果准备工作做得好也未必全盘皆输。  只有甘冒
  • 徐马各的评论
    卢梭在爱弥尔中写道,从自由中得到的益处可以补偿摔伤所带来的小伤。我的学生也许身上常常都有点小伤,然而他永远是快乐;你的学生也许受伤较少,但他们总是被阻碍,处处受拘束,因而也总是郁闷寡欢。
  • 木石柘的玉姐的评论
    看得流泪[泪][泪]爱弥尔式的浪漫主义教育离普通家庭实际需求相差甚远。
  • 我们一起去看五月天的评论
    无论是满分还是不及格,都不应该以此给孩子亲吻或者耳光。分数以外,孩子还有更多值得父母关注的地方,而关注分数本身总会让孩子以分数为高低评判自身,结果总是高分者不堪重负,低分者自暴自弃。卢梭在《爱弥尔》中说“孩子本身就是最好的教育”,请不要让孩子以为分数高低就是人生好坏的全部。